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记录下这朵渺小如我们的花儿的绽放，我经见它初露头角的生涩，我迷恋它盛时的浓烈与绚烂，我执着于它风华渐退时的淡雅从容。我蓦然发现这个过程是属于整个世界的规律，适用于我们的容颜，我们的健康甚至是我们赖以安身立命的职业生涯。无论你是初入职场的新老师，还是风华正茂可超负荷工作的青年老师，抑或是精力不比当年却依然不辍一线教学的中年老师，我们不得不承认在不同节点我们所受到社会的关注度是不一样的。正因为如此，我们的内心偶起波澜，在乎还是放下？新老师初试牛刀，效果的不确定性让他们好生焦灼！青年老师踌躇满志庆幸自己恰逢时代的风口，却疑惑自己还能坚持高负荷多久？中年老师惆怅自己壮年时怎么没有遇上当下的福惠？我们的心绪走向何方才能增强职业幸福感？或许守望自己此时的节点，换位别人的节点能使我们的心胸宽阔平静。毕竟我们此时经历的必定是他人将要经历的或是他人此时经历的一定是我们将要经历的，既然大家都不能脱离这不变的格局，就让焦灼、疑惑、惆怅随风而去吧！因为当“做阳光幸福的教师”成为老师们必修的作业时，这本身就意味着幸福之于我们是奢侈品。我们需要幸福感。无论身处人生的那个节点，未经奋斗的知足会让我们囿于内疚与自责，而尽心履职后的知足会让我们更趋于幸福！一花一世界，一师一天地，每个老师都拥有自己的个性与风采，不同的过去，不同的现在，不同的心境。所以是不是应该有一种力量来观照这一切，就像厨师使出烹调的最后一招“飞水”一样来调和这满锅的珍馐！
