文/伢赞
智力分为：一般能力（认知）（G因素）、特殊能力（S因素）
智力与知识、技能的关系：
知识是主观的，技能通过练习获得。
三者的关系：
区别：知识、技能是智力的基础，智力能导致现有的成就，以及以后的潜力。
联系：智力依赖知识、技能，智力高低影响知识、技能。
智力的种类：
一，一般智力、特殊智力，
二，模仿智力、创造智力，
三，流体智力、晶体智力，
流体智力是先天的，呈现先增后减的现象。它是个人的禀赋体现，与年龄有关。
晶体智力是一生都在增长，只不过到后期速度放缓，它是通过后天学习与社会文化密切相关。
四，认知、操作、社交智力。
智力传统理论（因素成分）：
一，二因素论：
斯皮尔曼：分为一般智力、特殊智力
二，全因素论：
瑟斯顿：语词理解，语词流畅，数字运算、空间联关系，联想记忆知觉速度一般推理。
三，三维结构模型：
吉尔福特，三个维度：内容（对象/材料）、操作（过程）、产品（结果）。
四，阜南层级模型：
4层，从大到小分层
1.一般因素
2.大因素群：言语教育、机械操作
3.小因素群：言语教育对应着言语理解、数量
机械操作对应信息、空间、手工
4.特殊因素
智力结构新理论（结构）：
一，多元智力理论：加德纳，8种，言语、数学逻辑、空间、运动、音乐、人际、自知、自然。
二，智力三元理论：斯滕伯格
A，智力成分亚理论：元成分、操作成分、知识获得成分。
B，智力情境亚理论：适应、塑造、选择新环境。
C，智力经验亚理论：处理新任务，环境能力，自动化加工。
三，pass模型：鲁利亚
计划——注意——同时性加工——即时性加工
以上就是今天的学习内容。
