《小学数学游戏化课堂实践》是互加学习计划第七讲了，感谢巢老师的讲解，通过学习让我们明白，一节有意义的课，不仅要体现五个“意”，还要开启儿童的心灵、大脑、身体机能、思维、知识网。只有两者相结合，才会让一节课更加生动而有意义。随着新课程理念的推行，教师越来越注重教育科学化、高效化、趣味化，并在探寻更有效的教学方法。游戏化教学作为一种教育方法，属于主动学习的一部分。
幼儿园数学教学游戏化实施可遵循的原则:
一、主体性，使幼儿成为学习的主人，对学习活动充满兴趣，使以往的被动性发展为主动性。
二、综合性，将数学知识渗透到五大领域教学活动中，如：操作活动、绘画、角色游戏等为幼儿提供更多的接触数学知识的机会。
三、愉悦性，让幼儿在数学活动中获得成功和愉悦的心情体验，感受数学并不是枯燥乏味的，而是好玩的，有趣的。
四、全面性，是指教师在教学过程中注重每一位幼儿，使他们都有公平的参与和表现的机会，从而得到相应的发展。
结合本次课程，根据幼儿年龄特点，设计了以下活动。
活动名称：超级魔法棒
活动班级：大班
活动目标：
1.培养幼儿的动手操作及逻辑思维能力。
2.通过活动让幼儿认知物体的颜色、长短、多少、方位等。
3.激发幼儿参与活动的兴趣，感受数学游戏的快乐。
活动准备：彩色小棒、自制玩教具
活动过程：
游戏第一关：颜色分类
游戏第二关：比长短
游戏第三关：图形变变变
游戏第四关：立体搭建
游戏第五关：数字与小棒对对碰
游戏规则：个人闯关，小组比赛（赢得积分卡）
