4月10日  农历二月廿五 星期二  晴

【读经汇报】果儿177听经；兜兜正音跟读指读：《易经》9-10卦、《诗经》—小雅195、196；《黄帝内经》阴阳应象大论篇第五01、《诗词启蒙》第51-55首、《笠翁对韵》七阳； 兜果妈读经：《黄帝内经》—金匮真言论篇第四和阴阳应象大论篇第五（1~3节）。

【亲子读经】

今天因又坐了同事的顺风车，比平常早到家。稍作歇息后，便跟兜兜商量，在晚饭前读经。她很愉快地同意了，但行动上还是要慢几拍，仍然要我先打开音频，督促着才会正经地坐到桌子旁来。我问她先读哪本，她不慌不忙地把五本经典分两排摆开，然后饶有兴致地念起了“点名点赞”顺口溜，说最终点到哪本就先读哪本。其实，她心里早就有谱了，就是想再玩一下。因为通常当顺口溜念到最后一两个字的时候，她的手会犹豫一下，然后就故意点到按顺序并非那本的经典上——《黄帝内经》。今晚自然还是先读的《黄帝内经》-阴阳印象大论篇第五中第一节的内容，接着指读了《易经》第九到第十卦，这两样经典都指读得不错，偶有开小差，以致口、眼、手不协调，但她回过神来的时候也能够找到正在读的字宝宝。读完这两样后，她说要休息一会，在床上蹦了一会，接着读《诗经》的内容，这时她就有点坐不住了，时不时拿眼睛瞟一下在旁边玩玩具的果儿。这样的次数多了，她除了嘴巴是跟音频在一张一合外，心眼手都离开书本了。这时，我就有点沉不住气了，忍不住说了她几句，结果她就不高兴了，干脆趴在桌上不读了。看她那样子，继续强行让她读也不太可能了，而果儿在旁捣乱多多少少都会对她产生干扰，于是我抱着果儿下楼去了。我让果儿跟着她爸爸在楼下玩，然后倒了杯水给兜兜拿了上去。她喝了点水后，我跟她说今天的经典内容是一定要读完的。她没出声，接着要我抱抱和亲亲她，好一阵之后，我们才又开始继续读经典，她的状态显然比读前两样时差了很多，但还是坚持把今天的内容都完成了。

后来我进行了反思，兜兜今晚刚开始读经的时候，状态还是不错的，后面突然垮下来，除了果儿的捣乱干扰到她外，最主要的还是我的情绪我的唠叨影响到了她。当时我要是能沉住气，只管做好自己而不说她的话，她后面就算开小差，也不至于表现出懒散无趣甚至是不喜欢的样子来。所以，这点今后自己还是要多多注意，在亲子读经的过程中，多关注自己，强化自己的言行，淡化孩子的表现，适时地闭嘴，别破坏了这当下读经的情绪。

【早课心得】

今日早课是虚受老师的《易经入门》系列课程之二。这节课主要讲乾卦的初九爻：“初九：潜龙，勿用。”精彩不减，裨益匪浅。

第一，“易”，上为日，下为月，一阳一阴，阴阳合和。阴阳是左手和右手合和，母虎和公虎在一起不打架。生活中处处有阴阳，事事见阴阳。若能做到阴阳思维自如互换，则亲子有方，夫妻有道，家庭和美。

第二，“爻”之义。从笔画看，撇代表阳，奈代表阴。孤阴不生，孤阳不长，阴阳相交，阴阳合和，如夫妻之间，是恩爱的，互相牵挂的。比如，现实生活中，夫妻之间，如果看另一半不顺眼，那是自己的眼睛出了问题。夫妻之间，要多看对方的优点。有优点就会有缺点，这就是阴阳。从象形看，“爻”就像是父母在前面做，孩子在后面学。小小的善会被孩子无限放大；反之，小小的恶也会被无限放大。可见，身教于孩子的教育而言是多么的重要！

第三，乾卦由六根阳爻组成，看卦象的时候要考虑两个因素。一是从时间上看，这代表了六个不同的阶段，从生到死的过程。二是从空间上看，初九爻在最下面，处于低位，没有发言权，所以圣人说：“潜龙勿用”。“勿用”不是不用，而是有计划、有学习、有准备，或者说是少说话、配合着的意思。比如，当一个人在集体中位置还比较低的时候，要懂得潜，少说多做，少露锋芒，勿用为妙。又比如，酒桌上，通常是多说话的人就得多喝酒，喝多了，难受的是自己。

第三，听话照做，坚持写读经日记。你的世界你主宰，你愿意往幸福的道路上走，你就能走上幸福之路。佛怎么想你就怎么想，佛怎么做你就怎么做，于是你就成佛了。真正学经的人，是向上的，阳光的，积极的。因此，引导出来的孩子也是阳光的，积极的。育心经典创始人赖老师提倡学经的家长要坚持写读经日记，听话照做的人，日积月累会发现收获满满，因为通过写读经日记，通过在平台分享，家人们互看日记，互相鼓励，就会有更多的交流，就会形成学习的团队氛围，将来孩子长大了，家人之间很可能就成了至交，亲人满天下。总之，日记是对自己和孩子成长成就的总结，如果实落地，这就是落实啊。那读经日记要怎么写呢？虚受老师点拨如下：

1. 今天读了什么经（进度）；

2. 读经时孩子有什么表现；

3. 自己的心得体会和愿望。

我也曾会为写日记发愁，因此日记一直都是断断续续的状态。经老师这么一提点，我忽感豁然开朗，更加坚定了从此要坚持写日记的决心。这几天的日记基本是按这“三部曲”的模式来的，写着写着就不觉得有心理压力了。