端午节，有一位做老师的母亲发来一篇儿子的作文，要求帮忙看看，如何修改这样一篇写老物件的习作。她说，重庆的中考是6月12日。或许，想着应对即将到来的中考作文。
问：本文的题目是什么？
答：可能是写老物件——小板凳。
我来解说和分析一下这一篇习作，并且指出问题所在：
第一段表达的是一种烦躁不安的心态。 也可能是无从下手？故作姿态？
借助的是触觉、听觉。所谓莫名的乐器就是内心的压力和焦虑。
从第二段的凉风开始转入老屋和老物件——小凳子。坐上小木凳以后，“我”开始回忆。
童年的某个傍晚，奶奶呼唤吃晚饭。坐在木凳上的“我”沉醉在晚风中。通过奶奶和爷爷的对话，向读者揭开“我”呆坐木凳的原因。原来，这是爷爷的习惯，爷爷“享受生活”（这里用词不够准确，应该是“回味生活”）的习惯动作。
这里所呈现的情节，包括奶奶呼唤吃晚饭，爷爷坐小木凳似乎都是一种套路化，另外爷爷回味生活的方式，如果孩子没有看到具体的情节，似乎很难记住，因为这对于缺乏人生阅历的孩子来说，很难理解，陈旧的物件有什么美好之处？而老物件承载的是丰富的人生记忆、情感记忆，所以显得那么珍贵。
下一段闪回到现实生活，“时隔今日”这是病句，用词不当，应该是“时隔多年”。另外，“沧海桑田”“沧”写成了“沦”。这里小作者表达的是对于环境被破坏和污染的忧虑。
最后，以“两行浊泪”收尾，一行流在脸上，一行流在心里（这个也是有问题的。一般流泪只会两行，一般不会一只眼睛流泪的，不合情理）。
最后收尾，写归巢的鸟儿，在首尾形成了照应。不过，落脚点却是环境污染的忧患，显得有一些俗套。
不得不遗憾地说，大量的内容是他人的，照搬照抄的，小作者关于老物件的回忆和感悟不够深入和独特。
本文最大的问题是缺乏独特的立意。当然，这不是一下子能够提高的，不能要求孩子产生内心没有的感觉和观点，因为孩子的单纯和稚嫩，根本觉悟不到成年人饱经风霜的感慨。还有小作者遣词造句略显稚拙，说明平时写作并不训练有素。
任何情感都必须附着在具体的情境和对象事物、人物之上。任何情感都是主体的心灵遭遇具体的情境所产生的，从来没有空洞无物的乃至于抽象的情感。
家乡对于孩子来说，意味着游戏、童年、快乐、祖孙情等等，所以本文要有景物描写和叙事穿插。本文只是写了小木凳，围绕这个老物件的故事太单薄了。这或许就是一种空洞家乡情的编造。
这位母亲一再询问，如何修改？
梳理一下逻辑，举个例子，如果孩子有这样的经历，因为童年小树林里的玩乐，所以爱家乡，因为和爷爷奶奶一起生活，感受到爷爷奶奶的关爱，所以爱家乡。
而情感的记忆是深藏在内心深处，看到某个老物件，当年在玩耍或者感受祖父母关爱的那个细节又浮现出来，所以触发了回忆。
所以再回顾一下，小作者的童年记忆和对爷爷奶奶的回忆太苍白了，所以只能陷入了俗套的环境污染了。
或许，这就是所谓命题作文下尴尬的模仿套作，完全忽视心灵，不顾真实的生活。所以成功的作文教学不是纸上谈兵，应该着眼于孩子生活体验的丰富之处。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”唯有丰富的体验，丰富的情感，才会流淌出潺潺不息的溪流。
