班级管理杂谈    之六十七

家校沟通，我们不可忽视的是家校沟通的原则，那么，我们不可忽视哪些家校沟通的原则哪？

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提岀的任务是如此的复杂， 以致如果没有整个社会，首先是家庭高度的教育学素养，那么不管教师付岀多大的努力，都收不到完美的效果。”他认为，学校教育要实现促进学生“和谐的、全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。他说：“学校和家庭，不仅星一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧，因此，为了带班成功，为了发挥家庭和学校在学生教育上的合力，班主任要在进行家校沟通时，注意以下两个原则。

首先是尊重原则。对于学生而言，不管家长还是班主任，均是教育者，二者的地位是等同的， 区别就在于教育期和教育水平的不同。其中，家长是子女的第一位教师,最了解子女情况的是家长。因此，班主任必须尊重家长；一般来说班主任无论是对教育规律的理解、对教育方法的选择等，会高于普通的家长。不过，我们应当看到，随着家长素质的普遍提升，相当一部分家长具有较丰富的教育子女的知识与方法，其中最重要的是他们对自己子女的个性品质的了解要比教师全面得多、深入得多，对自己子女的教育时间投入比教师要长。因此，就此点而言，班主任也必须对家长釆取尊重的态度。首先，要以平等的态度来对待家长，尊重其人格与观点，要耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的家校之间架起相互尊重的桥梁。班主任要克服居高临下的职业病，学会换位思考，认清班主任、家长、学生仅是角色的不同，家长之间存在差异是客观且无法避免的，但不管他们之间存在怎样的差异，在孩子的教育上，班主任与其目标一致，所以班主任对家长要一视同仁，让每位家长都能感受到教师的关注或重视。

其次，要肯定学生，要学会欣赏每个学生身上的闪光点。任何一位家长均希望自己的孩子受到班主任的重视，渴望自己的孩子获得班主任的认可。因此，在与家长沟通时，班主任要多对学生的优点加以表扬和赞美，须知，赞扬就是一种认可，也是一个良好的开端，在某种程度上，表扬孩子等同于表扬家长。班主任微不足道的一句称赞，会让家长感到高兴，直至影响他们对孩子的态度，使家长 轻松、自信、愉快地面对班主任，进而主动向班主任提出孩子目前存在的一些不足，以期获得班主任的指点与帮助。如此一来，家校双方的交流主题就会得到延伸，就能有效促进家校互动。

二、协作原则

班主任与家长沟通的根本目的就是寻求对学生教育的协作。教师要主动与家长沟通，了解学生的情况，主动征求家长对学生进行教育的意见，与家长共同商量教育方法。在此过程中，教师要清楚老师和家长对学生的期待不同，观察、了解和处理问题的角度、思想、文化水平不同，教育思想与教育方法也不一定相同。教师要从专业人员的角度，理解家长的心理，以成熟的教育理念和专业的视角，给学生和家长提出合理的建议和意见，以便双方协同努力。

在家校沟通中，班主任无可避免地与家长之间会产生观点分歧或理念分歧， 此时班主任就要从协同的原则出发，换个角度看问题，站在家长的角度学会理解家长。班主任不妨试着站在家长的立场想问题，不指责，不教训，考虑实际的家庭教育问题。班主任要清楚，教师、家长、学生，只有目标一致，才能实现合作共贏，才能把共同的事情做好。班主任以自己的执着和坦诚去开启家长的心锁， 就一定能得到家长的密切配合，目标一致地对学生进行教育，就能有效地提高教育效果，带好一个班。