我很忙
我很忙，因为我不会合理利用时间。
不敢细算，每天在朋友圈里浪费了多少时间？在没意义的聊天中浪费了多少时间？在发呆中浪费了多少时间？再加上做事磨磨唧唧，又浪费了多少时间？……
每天总是在精力最旺盛的时候虚度光阴，当意识到应该做正事儿了，瞌睡虫也来了。于是自言自语："先休息吧，养精蓄锐，明天再来做吧！”结果明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事皆蹉跎！
课题、书稿、上报材料，目前是工作上的最主要的大事情。要抓紧时间完成。
再次对自己说：最近这几天，首先要断绝一切游戏。然后除了查找资料外，少转朋友圈。写稿子，修改稿子，还要学会利用边角料时间来背诵稿子。多向别人请教，抓紧时间要录制好讲课、演讲的视频，多练习。
最近这段时间，文字记录又基本都是流水账了。过了这段时间，还得转到公众号上写文章，能鞭策自己提高写作水平。
在有设计感的节日里快乐成长
——“小学一年级节日”课程设计
一、课程出发点：
2020年，突如其来的新冠肺炎疫情，打破了开学的正常秩序。停课不停学，孩子们宅在家里，不能出门，整天在家里网上听课写作业，吃饭，也没有小朋友玩耍，其实生活时很单调的。所以，我想认真地设计每一个节日，让有意义的节日来丰富学生的生活，增加学生对一些节日由来的了解；让学生在每一个有设计感的节日里体验快乐、体验成长；让他们在丰富多样的活动中提高自己的动手、倾听、表达等多项能力。
二、学情分析：
一年级学生，有一定的拼音识字基础，上学期的绘本阅读也培养了一定的听读绘说能力。
一周一封家校信。我们的家校关系好。本学期，利用在家学习时间，大部分家长能做到对孩子一对一辅导。在这种情况下，利用家校信来告诉学生和家长活动设计，然后在用写绘日记的形式让学生记录节日、展示节日过程。我再用美篇的形式对每一次活动进行总结，美篇也是每一次活动学生作品的展示平台。
三、预设目标：
1、让学生了解一些节日的由来。
2、通过一些亲子活动，比如母亲节给妈妈做贺卡，来增进亲子关系，丰富学生家长的居家生活。
3、在劳动中提高学生的动手能力，审美能力，以及掌握一些生活技能。比如植树节活动——让我们一起种春天。
4、写绘日记在活动中融入。绘，是孩子把自己的经历或者看过的电影用图像复述、或接龙、或同主题创作，以涂鸦的方式画出来，增强孩子想象力的训练。绘是绘画语言 口头语言 文字语言的综合表达。写是把孩子的口头语变成书面语。提高孩子的表达力。
四、具体执行方案（受疫情影响，方案都是以家校信的形式告知家长的。在此挑几个有代表性的节日来说明）
