听了李老师中国民间民族舞有很大的收货，我是汉族人，我个人认为少数民族舞蹈和汉族舞蹈其实是紧密联系到一起的，都源于生活，来自劳动体会与宗教信仰等方方面面的艺术提取。不同之处在于各自的表现形式和文化背景上 ，通常汉族民间舞都非常的热烈、活跃，用来庆祝节日等。汉族民间舞主要是民间通常的舞蹈形式经过演变的，比如：东北秧歌，胶州秧歌，云南花灯，安徽花鼓灯等等。少数民族民间舞注重的是民族风情，比如傣族的孔雀舞，藏族舞等等，有民族韵味。民间舞创作于民间,流传于民间,具有鲜明的民族风格和地方特色的传统舞蹈.它是人民群众喜闻乐见的一种艺术样式.民间舞蹈与现实生活密切相关,直接反映人民的生活斗争、思想感情与审美理想.由于各民族、各地区人民的生活、历史、自然条件和风俗习惯的不同,因而民间舞蹈的风格和特色迥异.例如:维族舞蹈的高傲、东北秧歌的诙谐、朝鲜舞蹈的含蓄和安徽花鼓灯的热情都体现着汉族和少数民族舞蹈不同的气质表现。民族的信仰，生活习惯，生活起居等不同形成的不同形式，风格的舞蹈，可能我是东北的女孩的原因，每天无处不在的东北秧歌，看了李老师的视频才知道汉族舞蹈主要是“南灯北歌”，即南方的花鼓花灯；北方的秧歌，几乎每个省都有自己的花灯、花鼓或秧歌；只是不同地域，动作风格、道具使用有所不同而已。李老师放了几个典型的视频片段让我大饱眼福.汉族民间舞道具 的形式较多，杂技性强，少数民族的民间舞每个民族都有自己的代表服饰，手势等，她们的身体律动都很柔，用自己的肢体语言打动观众。
每个民族的舞蹈对我来说，在气质方面都有不同程度的影响，藏族舞蹈的沉稳的动律特点和汉族鼓子秧歌所体现出的气质，是完全不想同的，维族舞蹈的高傲、东北秧歌的诙谐、朝鲜舞蹈的含蓄和安徽花鼓灯的热情都体现着汉族和少数民族不同的气质表现。经过这几节课的网络学习。我认为在学习过汉族民间舞蹈和少数民族民间舞蹈后，会对人体的气质的塑造产生不同的作用，汉族民间舞蹈使人们的气质优美、灵巧，少数民族民间舞蹈是人们的气质奔放、豪爽。相比之下，我认为少数民族民间舞蹈在气质上比汉族民间舞蹈更能体现出一种野性的魅力。
老师每次布置的作业都真的很好，能让我反思到很多东西，虽然我是音乐专业的，不过舞蹈我不擅长，也不太懂，通过上课和布置作业让我喜欢上了舞蹈，对少数民族的舞蹈情有独钟，这几天我利用休息时间把《摘葡萄》阿依吐拉《盅碗舞》莫德格玛《长鼓舞》崔美善《水》刀美兰都看了好几遍，每个少数民族的舞蹈都具有自己的民族的特色，我最喜欢的是《盅碗舞》俊逸、秀美且刚柔并济，浮现出莫德格玛“柔如云、走如飘、快如飞、轻如风”的曼妙舞姿。舞蹈体现了蒙古妇女勤劳、朴实、纯洁、活泼的性格和喜悦心情。我上网查可了查盅碗舞是因受地点(蒙古包)道具(灯碗)所限，基本上是在原地跪、坐、立而舞。主要赁借手、腕、臂、肩的樟、挑、拉揉和以腰为轴的前俯、后仰进行表演。技艺精湛者，亦能双手各托燃灯，边快步奔走边作流星般盘绕动，此时灯焰飘忽摇曳，舞姿轻盈流畅，富有独特魅力。而且平衡力也得非常好，我用碗试了试太难了，还得做动作，少数民族人真是多才多艺！！
通过名族舞蹈的学习，我会引导孩子们通过动势形体来更加完整的表达民族特色。这也是给我本人带来的最大收获。民族舞的课程真的让我受益匪浅，我会坚持学习下去的，坚持写简书，争取吸收更多知识来丰富自己。
