德育中的教师语言
教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。
决定教师语言效果的真谛是诚挚。学生对诚挚的话语具有最敏锐的感觉，并能敏感地作出反应。他们对不真诚和虚伪的感觉尤为敏锐。
对学生进行德育的另一种有效手段，是把他们领进道德思想对抗的世界。
激励几乎总是直接寄希望于学生的人格和自尊心，但这种希望不应转化为过分夸奖，而应非常微妙地在不知不觉中唤起学生确立自身尊严的心愿。无论如何不可把基本的道德文明表现为大肆夸奖的对象。某些教师把乐于助人等当成英勇精神加以夸奖，这是不对的。只有当学生大大超出道德文明的起码要求时，才应当夸奖。
这一点一直是我迷惑的地方，以前总认为，教育学生，只要声音大，批评就可以了，慢慢的才发现，教师的语言有多么的重要，批评时不用刻意大声批评，而是应该，让学生感受到，你对他的期望和关心，触动他，他才会听的进去。
包括表扬学生，也要诚心诚意，让学生感受到，不要走过场。
