读伏羲教育《昨、今、明》心得

教人伦,顺人性,终身受益”

“顺人性”即依据受教之人之性向 、材质,即依据其天赋打磨修炼,以找到适合其最佳的职业、生活方式,类似玉石依其材质形状也许适合做精美工艺品,也许只可以做个戒子,甚至只是陪衬的绿叶,也就是教授所言“哪怕是个农民,也是有修养的农民”。

“教人伦”类似建高楼大厦的地基与钢筋混凝土框架,无坚实的地基与钢筋混凝土框架,哪怕装修得再漂亮,一经风雨,其结果必然是楼塌厦垮,反之,哪怕装修再不够漂亮,历经风雨,其依然屹立不倒。

有坚实的地基与钢筋混凝土框架的高楼大厦,估计再差也差不到哪里;反之,估计再好也好不到哪里。

与此类似,守人伦、顺人性者,估计再坏也坏不到哪里;反之,估计再好也好不到哪里去。

因中国圣贤文化是行有不得反求诸己的君子文化,是通过修炼、提升自身德性能量场的内修,以行感应、感召、熏陶、感化、同化的外用,即所谓内圣外王,自然有春风化雨、暖日融冰之雍容气象,而无竞争对抗、强势征服之贪戾厌行。

或言在弱肉强食、优胜劣汰之动物法则通行于全球人类社会,如此之人是否为易吃亏上当、不识时务之迂夫子、酸秀才?

首先明白,圣贤文化非为别人而学,是自求理得而心安,先内圣而后外王。

其次,圣贤文化并非拘泥僵化的不变,相反圣贤文化正是有所为、有所不为的信义节操,如无求生以害仁,有杀身以成仁。

圣贤文化正是有所变、有所不变的与时俱进与灵活变通,如生活法则不能变,生活方式可以变。对一个接受和熏陶了圣贤文化的人,其在社会中生活、工作、交友、处世,经过历练后自然懂得灵活调整,也就是持经达变。中国文化的源头《易经》就是讲生生不息的变中有不变,不变中有变。

再次,即便是迂夫子、酸秀才,其只是看不惯世风日下而拘泥固守经典教义,其再迂、再酸,也算不上坏人,你看不上他的自然不会认同他,亦即他影响不了你。在我行我素的今天,对西方的嬉皮士都能包容理解,为何不能接受洁身自好的迂夫子、酸秀才呢?!

故能守人伦、顺人性之人,自然心安、身康、家和而事正,是为乐天知命,自然“终身受益”,不但自己终身受益,自己身边的人也因此受益。人人如此,小康社会、大同世界自然可期。

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