我今天拍到的一张关于真假学习的金字塔模型照片。
我们从小就被告知；好记性不如烂笔头，随着实践的积累，认知的更新和迭代，或许复述才是真正的掌握。复述，不仅能锻炼逻辑思维，还对你的沟通表达，演讲和应变能力有帮助。
听、写、读调动的是眼耳手，说，调动的大多会是你的大脑。而这项技能，好像从小的教育理念里提到的不多，可能集体教育不太可能创造多的这样的机会，唯一的可能就是上课提问了。
复述不等同于背诵，复述是你大脑里思维导图通过你的语言逻辑来呈现，书写出来很难，当然语言表达会更难，因为语言没有修改的机会。
最简单的例子，我们总是在看过听过一本书后，难以将书中的观点进行输出，或者没有及时的机会给你去呈现你就丢在脑后了，日后想起的可能只是整本书中的一个观点，而一本书它是有结构的，有逻辑的，主旨句很多，作者怎么通过一个个案例，一章章内容把那么多的主旨句结合起来构成书的主题，怕是读的时候惊呼过瘾，读罢就不知所云了。
半个月前，我读了连叔推荐的《大国大城》，每个章节都有主旨句，环环递进，叙述着随着城市化的进程和时间推移，中国会成长为大型国家，而现在的一线城市，会逐渐形成聚合型的大城，人口会逐渐向大城涌进，这是国家发展不可改变的趋势，大城变得更大，而逐渐减少的西中部城市也并不会没落倒退，取而代之的是更加科学优化因地制宜的产业结构，所以，不要人为的政府性质的干预人口资金的自由流动。
看书过程中连连惊叹作者观点之余，生怕忘记，当时还记了笔记，但是，你看，我能把这本书的中心思想很容易的告诉你，但你要问我为什么，就是整本书作者是怎么印证而得到的这个观点，我竟无语凝噎。书中用了大量的数据来分析中国经济欧洲化，分析发展中大国的困境与机遇，分析中国与欧洲国家，与日本对比的结果等等，我记了笔记，也理解了，但是，还是那个问题，你让我给你为什么讲，逻辑上真的连续不起来。
所以，掌握一本书的观点，靠听，读，看ppt等等留存给你的东西少之又少，也就是图片中的“假学习”阶段，而把讲授给他人，也就是复述，才能达到巨大的收获。
学习不只是“学”，更重要的是“习”，也就是要抱着作为聊天交流的谈资，你能不能说清楚说明白，不怕被问倒，经得起讨论，只有这样，你才算是真正的掌握。
