(一)

担任这个临时班主任已一周了，一周来，班级的日常秩序井然有序。我虽累点，但心里还是挺欣慰的。

新的一周刚开始，问题就来了。周一早操有十来个学生不跑操，以有病为由推脱。我当时也没法弄清真假，任由他们留在教室。我和学生们一同跑操去了。每天早晨的早操，我不会缺席的。

我边跑操边想应对策略，上周可能趋于他们原班主任的威力，不敢放纵，经过对我一周的观察，发现我从不严历惩罚他们，进而放肆了。

我决定下操后和两位体育委员商量商量，制定出合理的惩罚措施。因为两位体育委员很负责任，在班内也有极高的威信，有他俩的帮助，惩罚措施也便于实施。

下操后，我把两位体育委员叫出来，我先表明我对于不上操学生的看法，再让他俩表态。他俩对不上操的这种行为也很无奈，“老师，有一位女生好几个星期都不上操，总说自己肚疼，没法。”我若有所思地说:“我是这样想的，你们俩听听我制定的制度，如果有不合理的地方我们再商量改进。”他俩点头同意。“早操，对于我们中学生很重要，特别是对于我们还要加试体育考试的初三学生，尤为重要。如果真有病，我们允许他不上操。但无故不上操一次扣量化分一分，直到上操为止。再者，班里一周发一次糖鼓励大家，不上操者是没资格领。”他俩互相看了一下，征求了对方的意见诚恳地说:“老师，你的制度不错，我们就这样执行。”“那好，咱们先试试，如果效果好，就用;不好，再改进。”

回到教室，我就宣布了这个新制度，没有学生提出异议。第二天早操，仅有两名有病的学生在教室，其余的都到操场跑操了。看来，这个制度挺有效的。早操集合后，校长在针对班级纪律的管理中提到了小组量化，把纪律、学习成绩、早操等都纳入小组量化，优秀小组学校还要拍照片、表彰。抓住这个机会，我在班里又重申了一遍小组量化的重要。我想，有病的两名学生此刻心里不再是沾沾自喜而是希望自己的病早一天痊愈。

放学后，我把他俩留下来，嘱咐他俩快点把病养好，早一点回归到班级的早操队伍。看着他俩恳切的目光，我相信他俩会尽早归队的。

                  (二)

早读结束，我刚走出教室，班长就跟来了:“老师，不知谁放在我桌子上的。”边说边递给我一个叠得方方正正的纸片，上面写着“举报”两个小字。

我的心猛一震，这肯定是大事，不然不会以这种方式告知。我让班长先去吃饭，我快步走到办公室打开纸片，里面写着:“举报班里的小凤桌子里有手机。”把手机拿到学校，事非同小可，学校是严禁学生带手机的。我在办公室边思忖如何处理这件事，边等学生吃过早饭到教室及时处理这件事。小凤成绩不太优秀，但她遵守纪律，尊敬师长，作为寝室长，尽职尽责。真不相信是小凤做的，可这么保密的告知，肯定确实。如不及时处理，会在班里造成不好的影响，学生对带手机到学校太敏感了。

我看见有学生陆续地走向教学楼，就来到教室门口等待。不多久，小凤来了，我把她叫了出来。我好奇地问:“小凤，我怎么发现你桌里面有亮光呢?”“老师，那是手电。”小凤自信地答。小凤答得合情合理，身为寝室长的她，早上检查寝室需要手电的。我刚刚代这个班级的班主任，还没摸透学生的性情，不敢冒然批评她的。我试探着问:“我怎么觉得像手机?”“不是，老师，是手电。”小凤若无其事地答道。看着小凤诚恳的表情，我犯疑了，莫非学生弄错了，但又一想，那位学生如果不是亲眼所见，不会那么保密的举报。我要严慈共济。“小凤，我想你也知道学校的规定，对带手机者是要停课，回家反省的。你是一个遵守纪律的好学生，如果你无意把手机带来了，希望你能交给我，我替你保管，周末你带回家。这件事我替你保密。如果学校一旦发现，我也爱莫能助。”小凤低下了头，嚅嗫着:“老师，那……不是手机，是……是个平板。”“交给我吧，我替你保存。”我长吁了一口气，终于承认了。

“老师，给你，谢谢你老师。”小凤很快把平板拿来了。

我接过粉红色外壳的平板，给了她一个赞许的微笑。小凤也羞涩笑了。

人非圣贤，孰能无过。学生犯点错误再正常不过了。作为教师要正确对待学生的错误。宽容、引领、讲清利弊，他们也会权衡轻重，还要维护学生的自尊心，让学生自己认识到自己的错误，并改正错误。

一次犯错就是一次成长，它会让人格更完善，让人生更完美。