A.感赏部分
女儿今天处于低频状态，打电话给她的时候都是抱怨，生地每周都需要考试，做错了的题看了又记不住。其实去年带她去参加了超强记忆训练，可能一点作用都没有用。又说到她爸爸总是唠叨她在写作业，能量内耗太大，提不起精神写作业。爸爸的惯性没有办法改变，他的快乐就是要看到女儿不停写作业，所以目前我没有办法去说服他。只好辛苦女儿在这些力量周围周旋了。我只是告诉女儿，快乐是过一天不快乐也是一天，我们要选择哪一种方式才划算。爸爸的态度没有办法左右，能够左右的是我们调节自己，让自己快乐一些。
感赏女儿能把责任回归自己。在说周围问题的时候，她说知道不是他人的问题是自己的问题。女儿知道这一点，可能是听了我周六的分享缘故。很高兴女儿听了我的分享。
感赏女儿的英语老师对女儿的关心，经常检查她的作业。
感赏女儿写了期中考试的反思，上交给了班主任。
感赏自己完成了小组的设计作业。
感赏自己中午蒸的牛肉味道不错，并在群里分享了。
感赏学生认真提出了很多英语学习方面的问题。
感赏课代表收集了所有的问题。
感赏合作的老师的帮助，顺利在截止日期前上交了团队作业。
感赏自己有时间会去群里表扬我看到的令我开心的事情。
感赏同事把期中考试的部分反馈交给我了。
B。学习部分
今天听了音频 学习了吸引法则还需要行动吗？
所以真正的吸引它是一个动态的过程。而这个过程有时候他会需要你去做一些东西，有时候你是什么都不做，他会直接送上你，他的可能性有很多。而没有说指定，非得要什么都不做才算是。但如果那个东西是你吸引回来的话，你去做那些事情的过程，你肯定是轻松享受。你会觉得他是很很辛苦很艰难，所以重点不在于你采取行动或者不采取行动，重点在你行动的过程，是不是轻松而享受？如果是的话，那就是你吸引回来的。相反的，如果你去做这件事情的过程，你很辛苦，很艰难，那就表示你还没有吸引来，然后你尝试通过行动去越级调频。由此可见，吸引有时候需要通过行动，有时候则可以略过行动，每一项创造所需要的行动是什么？需要行动多少？其可能性的组合排列是无穷的，只要显化的过程是轻松而自然的，那么这些就是你自己吸引回来，吸引是一个自然而然的过程。即便是如果有所行动，行动也是自然而然过程的一部分。
