11月8日，余杭区科学教研员程志奇老师来到五常中学，为全区教研组长开设了专题报告“怎样上好科学课”。他以自己二十多年来的教学经验，给我们上了一堂受益匪浅的课堂教学心得课。报告围绕三个“紧扣”展开：紧扣“着眼点”——有机融合三维目标（为何教）；紧扣“着力点”——问题导引启迪思维（如何教）；夯实“落脚点”——促成学生有效学习（为谁教）。程老师的报告让在座的老师们深切地感受到传统课堂教学的危机感，深深体会到我们应及时更新自身知识库，及时的“充电”，方能胜任工作，展示精彩。
11月16日，程志奇老师又带领我们来到北师大附属中学杭州中学，参加“2017年杭州名师论坛•初中科学名师风采展示”活动。观摩活动分两个专场，分别由杭州上城区两位特级教师徐珺老师和罗学平老师展示，由浙江省特级教师曹宝龙老师和陈锋老师做点评讲座。
徐珺老师展示的课堂教学及相关研究，让在场的老师们领略到名师风采。一堂《指南针为什么能指方向》展示课以学生的“寻宝游戏”拉开序幕，在徐老师的引领下，学生自己演绎了一堂指南针的作用、使用、制作的学习过程。整堂课教学让我们明确并非为知识而学知识,而是要拥有知识的方法,服务于社会、生活、自己.变知识为核心的结论教育为探究为核心的过程教育。重培养分析、评价、创造等的高阶思维，创建课堂思维。徐老师在《科学课程中小整合》讲座中，更让我们看到了徐老师的教学研究之勤之深。她提出：尊重，关注学生的前概念，重在“生长点”上，需要做中小通整。展示了她的研究成果——物理、化学中的小整合。浙江省特级教师曹宝龙老师的点评是：徐老师的课抓住了学生学习的起点；教师教得适当，学生学得更好；上课时问题的提出、解答层层递进，做得非常突出。
下午的罗学平老师的专场同样精彩，让我们再一次领略了名师的风采和学生的出彩。罗老师带来《空气的污染和保护》的课堂演绎。课堂上，罗老师展示现象，提供信息，引导思考，将课堂交给学生，组织学生分组实验、数据分析，在关键时刻点评过渡，真正实现学生是课堂学习的主人。他的讲座《初中科学流动课堂功能探讨》让在座的老师们深切地感受到传统课堂教学的局限性，深深体会到“需要是流动之基，效率是流动之准，反馈是流动之实”，为追求有效课堂提供方向。
名师的课堂教学和报告学习，让我们看到了教研教改的最新动向，让我们去努力追求更有效的课堂教学。
