虎娃一年级下学期之旅开始啦......
整个寒假一直在思考着一个纠结的问题：要不要陪孩子写作业，如何陪孩子写作业。
尹建莉教授在《好妈妈胜过好老师》提过，孩子写作业最好不要陪，要让孩子养成独立思考的习惯。
因此一年级上学期，我遵从专家的方法，让孩子自己写作业。但因为孩子识字量不多，有些字不会认，我基本上一边陪他写作业一边做些家务（职场妈妈的不容易啊），就是三心二意的啦，一学期下来，造就了他写作业拖拉、慢、书写不规范，作业评语时而甲时而乙，就像是在坐过山车。
新学期新面貌，我决定还是陪着他一起写作业。其实也是有点私心的，虎娃一天天的长大，能陪着写作业的时光也是有限的。
陪写了四天作业，感觉到了一定的变化。
好的方面：作业速度有了一定的提升（当然也许跟他长大了一点有关系），有时间做些课外的作业了；书写较前期规范，毕竟旁边坐了一个人随时在提醒指点。
坏的方面：依赖性有点强了，故意要求我给他读题目了呢。
整体来看：有一定效果，还待后期进一步检验。
再来说说我是如何陪的吧：
1、专职的陪。站在他旁边什么也不做（为什么是站呢，因为站着可以减肥啦），认真看他书写的过程。这时可以检查他握笔姿势是否正确啦、写字是否规范啦、理解是否正确啦。
2、及时提醒指正。握笔姿势不正确及时提醒；写字时拼音不符合四线三格要求、文字不符合田字格要求、二位数字书写间隔过大，一个字偏大偏小等小问题及时要求改正；对题目理解有错误时及时提醒等。这些虽然都是小问题，但影响美观，也影响后期的成绩（现在小学改卷是有一定规范要求的）。
3、夸奖引导。在指导作业过程中，我一般不会生硬地说这写的不好，那写的不好，容易让孩子丧失信心。如果虎娃某个字写的不规范，我可能会说，哎呀，字怎么写到邻居家去了，或者说这个字肚子这么大，是不是晚餐吃太多了。这样灰谐的话说常常引来虎娃的哈哈大笑，这样一样就很容易接受我的批评进行改正。如果他某个字写的好，我当然也会及时的夸奖啦，哎呀，这个字很不错耶，比爸爸写的好多了（爸爸的字真的很难看），比妈妈的还要差一点哦，在努点力就要超过妈妈啦。如此之类的，几次三番下来，虎娃的书写明显有了提高，这些并不是虎娃聪明，只是他知道了这个字应该怎么写，知道了标准，知道了要求，自然也就不会差到哪里去了。
孩子作业为什么做不好作业呢？一年级的孩子，可能还分不清什么是好作业什么是坏作业 ，这时就需要家长在旁边进行引导，告诉孩子怎么做好作业，制定好作业的标准，然后引导孩子如何写出符合规范的作业。
专家的方法固然是有效的，但也不一定适应所有的孩子，我们需要的是借鉴专家的方法，结合自己孩子的实际情况进行实际应用。只要找对方法，我们也可以成为专家哦。
以上这些是我现在正在用的方法，希望能对你有所帮助！当然有不足的地方，也请指正。
