4月23日，有幸参加了省小学语文乡村教师风采展示活动。三节课例观摩，两场教师成长报告，还有余琴老师的点评总结，干货满满。
关键词:坚持
何夏寿老师坚持童话育人，四十年如一日，从一个村小老师成为特级教师，把一所村小办成闻名全国的童话特色学校。中午间隙，行走在校园里，墙上的标识，草地上的标牌……处处都是童话的身影。
张玲老师从新教师到、骨干教师……到特级教师的一路历程:现场抽签比赛，24小时只睡了1个小时，暑假里的写写写……佩服她对工作的热情，对教学的全身心投入与坚持。
机遇对每个人都是公平的，但是，机遇来时，我们得有能力接住它 。这就需要我们在坚持中，不断积累。
关键词:学生
余琴老师在总结说:虽然我们会议的主题是教师风采的展示，但我们更要看到孩子们的风采。我们得坚持教育的目的是学生的发展。反思自己，今后无论在学校活动上，还是学科教学上，都要更多地关注学生的成长，从促进学生发展的角度去设计，去探索。
徐华良老师在《小真的长头发》中，给学生搭好支架:文中描述的长头发的作用概括——钓鱼片段的品读，一步步扎实的推进，学生的小练笔水到渠成，非常精彩。平常，我们总抱怨孩子的思维不够活跃，其实是我们自己的设计没有指向这个思维目标。
李胜力老师《临死前的严监生》抓住严监生病重的八个句子，朗读感受后，通过两种颜色的句子，学生发现正面描写与侧面描写相结合的写法。在体会严监生的吝啬特点后 ，出示王氏病重的片段，学生发现严监生大方，舍得花钱，点明严监生这个人性格的多面性。接着用鲁迅对《儒林外史》的评价，激发学生阅读整本书的兴趣。
课堂上，课前活动，都让我感受到金近学生的自信大方。正如余琴老师说:学生的素养从孩子的朗读、孩子的发言中一览无余。我们要做孩子背后那个了不起的语文老师。
来回五六个小时，两天的奔波，都是美好的瞬间。在这些能量满满的老师面前，感觉自己刚走上岗位的热情又回来了，这样的充电机会真是太棒了。
借何特的话做个结束语:与其跪着借光，不如站起来播种，做自己的太阳!
