因为知道记忆不靠谱，所以我会趁着能记住的时候，把所有能记住的都记录下来。
有时候我们感慨，银行和保险公司能记住我们的生日，网盘和iCloud是我们最长情的陪伴。来来去去，时间更迭，云聚云散，自己记忆变成了最不可信的东西，翻看以前留下的痕迹，才恍然大悟“原来我去了那里，原来我做过这件事。”
今天下午上完课，吃完晚饭，就开始睡觉，快到九点钟才醒过来，看了一下这几天要完成的作业，提醒自己赶紧写下今天的小记，过了今天，我怕那些触碰我内心的火焰，就会不再炽热。
今天依然是访学星湖学校的一天，早上下午一共四堂讲座，星湖学校就像一位毫不吝啬的主人，把所有的美味珍馐都捧出来，邀请我们享用。真的想为“国培计划”背后的每一位工作人员点赞，每一位分享老师，都不遗余力地倾囊相授，每一天的场域里，我都能感受到“教育情怀”的流动。
彭敏老师、杨钦兰老师和秦梦颖老师，都分享了自己班主任工作经验。每一位老师侧重点都有所不同，分别从班级常规管理、文化建设、家长课堂方面进行了分享。
彭敏老师是六年级班主任，分享结束后，一出汇报厅，就快步奔跑离开，旁边的老师们都在感慨“太敬业了！”六年来，除了外出，每一次午餐、放学她都从不缺席，从教室到食堂，上坡下坎，一共有8层楼，彭老师每天要往返五六次。我们常说我们辛苦，5×24的付出，艰辛难以想象。可是“未经他人苦，莫论他人非”，教育这条路，没有谁走得轻轻松松。
杨钦兰老师着重分享了“六年四季”全融合特色德育课程，她用“荷润童心 德泽未来”——夏知花案例，为我们讲诉了探索荷花的过程。这是一个完美的PBL项目，跨学科，全融合，书本与实践，知识与理想，都揉碎在这样一个课程里，班级文化就在这样一点一滴中，一个一个的课程里，慢慢筑起地基，垒成高墙。
秦梦颖老师打造的1.0到5.0的家长课堂，是让我最羡慕的，同时，也是我们最难以实施的。如果每一位家长，都愿意把自己的职业、爱好等等资源分享给班级，那一个班级，就会被爱的抓手紧紧地凝聚到一起，一盆火，人人都往里面添加柴火，它就会永远地，源源不断地滋养、温暖所有人。
我曾经联系过两位稍微年轻一点的家长，和我聊天蛮有共鸣的家长，希望他们和孩子们分享一下在煤矿上班的日常，可是我刚刚提出来，就遭到了家长们坚决地拒绝，家长们拒绝我的理由一模一样“老师，我说不来，不行不行不行！”我理解他们，尊重他们，心里又觉得很不甘心。
不甘心什么，我也说不清楚，不是人人都是e人，不是人人都是表演型人格，走出第一步，比想象中更难。
最后，陈蕾老师带来了《我在山城修文物》的少先队活动课，老实说，这对我来说，真是刘姥姥进大观园，大开眼界了。少先队活动课，居然还有这么大的天地！陈蕾老师提到，参加川渝邀请赛，见识到成都的孩子们，从人工智能到乡村振兴，从光伏板到文化传承，立意还更加高远……
透过台上的老师们，我看到了，许许多多的少年们，意气风发，正飞扬。
这些讲座，可能有些内容离我很远，实际操作起来困难重重，但是没关系，我从云南走到重庆，不是已经走了这么远的路了吗？我相信在我接下来要走的路上，它们也会慢慢给我的火苗添砖加瓦，让我之后的路，越走越亮，越走越暖。
