截止今天下午，名著共读的第一本书《海底两万里》终于读完了。紧赶慢赶，总算囫囵吞枣地读完了，的确有压力，但坚持到最后心里还是觉得很欣慰。接下来两三天就是静心写书评时间了，“证明读书最好的方式就是读书”，权以书评当做自己曾经时光的纪念。
（一）小说的大概内容及基本特点:
《海底两万里》充满了浪漫的科学想象。它集中了法国作家儒勒.凡尔纳科幻小说所有的特点:曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想熔于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进去充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。全书成功地集知识性和娱乐性于一体，读来引入入胜，让人欲罢不能。文中，阿罗纳克斯教授在内莫艇长的带领下，见识了种种海底奇观，经历了不少海洋险情，这次探险经历值得用一生去回味……
（二）我的收获
①锻炼了自己的阅读耐力。
说实话，这类科幻作品我以为是男孩子们的专利，如果不是参加共读行动我压根都不想看。但是跟着团队的脚步，逼着自己阅读，一旦真的阅读进去了，我就体会到科幻小说惊心动魄的故事情节，从字里行间感受到科幻小说家严谨的逻辑思维方式，有时候一章看不完就开始忙了心里居然还有点儿惦记。我想，这就是经典作品所具有的吸引力吧，值得反复阅读，百看不厌。
②提升了自己的阅读品味。
我虽然学的是汉语言文学专业，但是比较懒，上学期间看的大多数都是比较容易理解的现当代作品，阅读难度不大。这一次读《海底两万里》，说实话我真的有很大的不适应:一是阅读速度慢，二是读完后捋不清前后的思路，三就是精华部分消化吸收不了，觉得很可惜。
③提高了自己的阅读速度。
阅读速度怎么才能提升？没有什么速成的好办法，只能靠大量的阅读，海量的阅读，就是通过这种和同伴一起读的方式，根据大家的步骤及时调整自己的速度。
（三）阅读过程中折射出自己的缺陷
①地理知识和生物知识的匮乏。文中有许多关于鱼的描述，分类学的讲解，说实话，我的想象力不佳，许多鱼根本想象不出来是什么样子。地理也是我的软肋，因为偷懒没有准备地球仪，所以对于文中的纬度和经度我都是糊里糊涂地一眼带过去了。
②写作过程中谋篇布局的欠缺。
看到小说前后情节的照应，人物形象的刻画，语言风格的丰富，我不禁想到自己日常的写作。自己的写作纯属于直接记录 ，类似于学生们的“流水账”，虽然真实，但不生动。心里更没有读者意识，只管写完了上交完事，根本不考虑写的文章是让谁看的，从哪个角度写效果会更好一些……这些都是我自己的不足，需要有意识地改正。
③语言描写偏重罗列事实，不够生动有趣。
一个人的人格魅力怎么展现？不就是通过语言来展示么！没人哪个人不喜欢幽默风趣的同伴和老师，有时候，“说什么”远没有“怎么说”重要。同样的意思，采用不同的表达形式，运用不同的说法，效果会天壤之别。所以，以后我的写作也好，说话也好，在说之前先在大脑里过一过，哪些该说哪些不可以说要心中有数。
万事开头难。阅读长征的第一步刚迈出去，既然已经起步，那就只需要跟着团队的脚步一起往前走，在交流中学习，在思维碰撞的火花中成长。最后以汪国真的一句诗结束我的书评，“我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”
（写于2019年5月14日）
