问题:为什么要打造学科超长板?
见:船长在导读中提到，很多人都在寻找自己是谁，其实真实的自己不重要，更为重要的是我们如何看待我们自己。
当我们在孩童时期被贴了负面标签的时候，幼小的我们还没有防御技巧，可能就会认为这些负面反馈标签就是真实的自己。进而形成对自己的负面自我概念。
作为父母，要能站在高处看到全局，学会顺势而为，让孩子在学龄期得到积极的正面反馈，形成积极的学业自我概念。
可我们并不能要求社会上的其他人都来给孩子提供正面的积极反馈，这是对外部环境的不合理期待。我们应该更加关心孩子的学习体验与学习关系的建立，采取积极主动的应对策略就是要在孩子的学业阶段发展初期打造孩子的超长的学科，发挥长项，给孩子创造成功的巅峰体验，建立自信的支点，进而获得进一步的成长动力。
感:我们从小总是被要求全面发展，什么都不能落下，那时候流行木桶原理，所以，每天的时间总是平均分给了每一科，结果没有一科能拔尖，也从来没有过所谓的成功体验，只有深深的无力感。最近才明白，什么都想要，结果什么都得不到。不管做什么，都要集中力量办一件事，才能看出效果。
思:比特币首富李笑来在<通往财富自由之路>中提到，精通过一门技能的人，做一件事时，会比没有精通过任何技能的人更有耐心。因为他们有过成功体验，他们经历过从笨拙到精通的过程，知道只要持续行动，一切都会改善。他们在做事时，总是能心存希望。
如果孩子在学业初期，体验过一门学科的特长，他肯定就知道成功的体验是怎么得来的，那么再一个个逐步突破别的科目，他就会心存希望，觉得是可能的，而不会认为我做不到。
北大博士核聚，曾经也提出，我们要集中力量做成一件事，体验成功的感觉，就像运动员要找到打10环的感觉，一旦你找到了这种感觉，你的成功就是很简单的事了。
行: 在育儿方面，把英语作为孩子的超长板学科来引导。在平常的小事上，慢慢学着引导孩子去体验通过努力获得的成就感，不随口表扬虚的东西。
一直想着怎么把超长板学科放在育儿上，今天突然意识到，在自己的工作和生活中，也是完全适用的。自己为什么焦虑的到处学习?是因为自己没有所谓的特长，所以有深深的无力感、不安全感。那么针对自己，我是不是要思考单点突破?让自己体验成功的感觉?
