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“推门听课”制度，我们这里实行了很多年，对于教师课堂教学的质量，是很有效的一种管理手段。
有的老师疏于备课，甚至教案也不写，“推门听课”的时候，自然是漏洞百出。经常不断的监督，上课不认真或者得过且过者，就没有了懈怠的空间，不得不用心对待每一节课。
每个班内都有几个调皮捣蛋的学生，他们不遵守课堂纪律，更不尊重老师，我行我素让老师头疼。只要是“推门听课”，再捣蛋的学生也会收敛，课堂秩序就会井然，这也是工作认真的老师喜欢有人听课的原因。
不同于公开课、观摩课、优质课，“推门听课”是很常态的自然课，领导要想知道老师真正的教学水平，还是这种方式来得准确。
就像平时的工作检查，不打招呼进学校，才能看出原汁原味的管理。提前几天就通知，也确实促进了工作，但大多是表面的应付，从长远看没有意义。
有的老师不爱出风头，喜欢踏实自然，教学水平很高，却始终不露声色。通过“推门听课”，能让领导及时发现“千里马”，迅速搭建成长平台，直至驰骋得更远。
听课时，老师的课堂教学是重点，班级管理也是一目了然。如桌凳是否摆放整齐，地面有无字纸和杂物，墙壁文化有没有特色，等等。
所以，“推门听课”是一种很实用的教学管理手段，我完全赞成。
