纪念2015-2016，这些闪闪发光的日子。

青春犹如一朵花，不是瞬息就枯萎的县花，也不是常年开放的月季，更不是热烈的玫瑰。青春是一朵报春花，又名年景花樱草，象征青春的快乐与忧伤。

——题记​

终将与平凡的自己握手言和（一）

尊敬的各位老师大家上午好！

受领导安排在暑期培训和大家谈谈从教体验，很惶恐莫名，面对众多前辈其实很汗颜。

我的从教过程，就是一个不断认识自我的过程，一个认识到自己平凡，诸多时侯无能为力，终将与平凡的自己握手言和的过程。

算下来我从教只有区区十九年，与在场的很多前辈相比，我觉得自己只是刚刚把一只脚跨进教育工作的大门，在我的眼前还有更多的邻域需要探索。

与鲍峡教育上的同事们相比，我始终觉得自己很无知，我还需锲而不舍地学习再学习。

感谢领导给我这次发言的机会和压力，它促使我不得不认真地去思考这么多年所走过的道路，今天，我向各位同行汇报一下我这么多年的从教体验，希望今后得到更多的帮助与扶持。

我热爱并享受我所从事的教育事业。

我读书时我二姐家有一部十堰火车站到四一的中巴车，生意非常火爆。寒暑假他们会想到让我顶班卖卖票。

我觉得这是一件特简单的事情，只要见人收钱就行，可一圈跑下来，我身心疲惫。

高峰时期记人相、找零钱、吆喝客人等等，看似一件简单的事情却有很多学问，往往弄得我手忙脚乱焦头烂额，而常常漏掉人收错钱，同班的司机既会嘲笑还会告状，于是姐姐就不满意，就这样不欢而散。

这是我唯一一次社会实践，它使我知道这比在家帮父母除草要麻烦得多，我也知道了很多不切实际的想法只能是自己糊弄自己，认识社会现实和认清自己很重要。

像我这样喜欢宅在家里不爱动弹的人当教师也许是最好的选择吧。

我除了耀武扬威当教师外似乎没有其他的谋生的手段，连小小的售票员都做不好。这让我自卑了二十来年。

业外人士看不起教师职业，教师自己也时常会自轻自贱、同行间也偶有倾轧与蔑视，我因此也听说了很多自怨自艾的牢骚。

可埋怨不是工作埋怨不是生活，除了旺盛心里乱七八糟的情绪、伤身、做事不专注、心比天高命比纸薄哀叹外，它对人对及对工作毫无益处。

这就是我一开始参加工作为什么能给领导比较沉稳的印象，这除了我对现实中的自己有清醒的认识外，我想还是源于我热爱做教师这个职业吧。

我毕业的班级是一个进修班，五十多人里有十多个年龄参差不齐的在职教师，他们大多生活沉重，表情抑郁，很少听到他们对我们这些后进教师宣扬一句做教师的好处。

当然这群教师里很多人后来转行到县市各单位吃香喝辣的去了，没转行的大多担任了不从事教学一线的教育领导工作。

看来教师这个职业很能锻炼人和开掘自身潜能。这时常令我非常吃惊。

我热爱自己的工作，我也时常自嘲，这个社会必须有人吃干饭也需要有人喝稀粥，我命中注定就是那些喝稀粥人群中的一员，我喝的心安理得。

我喜欢远远地观察周围的人和事，我觉得特有意思，虚张声势、含沙射影、矫揉造作、虚与委蛇等等我觉得是自己找累，倾诉那么多想表达什么呢？简单的生活往往被你们这些多嘴之人搅弄复杂了。

如果不利于集体团结，不利于同事间关系与心情营造，就闭嘴吧，该忙什么去忙什么吧！

我就是个不会说话的“二百五”，常常好心没好报我就闭嘴，所以除了和一些关系近的同事交流外，我把话语权几乎都放在教室里和网络上。

我们教师经常在教室里讽刺《刻舟求剑》里的楚国人《愚公移山》里的智叟的行为，有没有认真想过，我们在教学上是不是经常这样做呢？

不要把知识教成书本上的死知识，这是我这些年一直努力的方向。

感悟文字营造的情绪要比你探讨文章的谋篇布局强很多，一个是去欣赏一个是被动接受，你说哪个效果好呢？

差距就在，你是把自己当学生还是把自己当高高在上的老师！

很多同事都接手教过我教育过的学生，扪心自问，任何关键时候，他们真让你们失望了吗？

和学生在一起的课堂上，他们都是我的老师。

我很享受学生对我的启发，我享受每一节课，每一节课里我的心情都很放松也非常愉快。

每一节课我和学生在交流我们对文字表达的揣测和对世事的感悟，常常忘我，这使我觉得我很幸福。

我热爱我的工作，是因为在这里我找到安身立命的职业，虽然挣钱不多，并且生活的琐屑与烦恼如影随形，但我工作时觉得心情很愉快。

人生在世不称意者十之八九，工作能使我获得一份快意，这使我很珍惜也很感恩。

坚持不懈地读书与学习使我在工作中从容而自信。

从教以来我辗转不停：从东河中学到小学，再回中学；从东河中学到小花果中学，再从中学到大庙村校；然后又到现在的鲍峡中学。

近二十来年我像一只被人围追的兔子，被人撵的四处逃窜，不停的换地方。

每一次我操心的不是面子，我最操心的是许多年攒下来的书刊遭殃。

以前没有自己的房子，每一次被领导“重视”我就得把书籍挪来挪去。这个过程总会丢失很多心爱的书籍。

这几年我很感恩，总算过了几年安生点日子。

今年暑假有领导问愿不愿意到茶店新办的学校来，吓得我张口拒绝。

我现在上有老下有小，儿女情长，已经没有了年轻时转山的勇气。

静下心来想一想，应当感谢这么多年的经历，使我一个书呆子有机会去亲近民风民情，有机会认识很多人，有机会阅读了各种各样的图书，也有机会对小学到中学的语文教学现状有了比较系统的认识。

书籍使我丰富，经历使我深刻。我的教学成长道路上一直离不开这两类书籍。

有一个故事给了我深刻的印象。孙中山从檀香山留学归来，路过武汉的时候，想拜访一下湖广总督张之洞。

张之洞听完传报写了一行字叫门官传给孙中山：“持三字帖，见一品官，儒生安敢称兄弟。”孙中山随即回应一行字：“行千里路，读万卷书，布衣也可傲王侯。”

张之洞见后大吃一惊，短短几行字，气势辉煌，不卑不亢，对仗工整。来人很有气质才学，立即开中门迎接。

“行千里路，读万卷书，布衣也可傲王侯。”这句话说得对，行路读书，这才是智慧的源泉！这也是我在工作上从容自信的法宝！

信手拈来的故事，敏锐的信息分析能力，短时间拉近与学生之间距离的亲和力等等，这绝不是你为了糊弄学生组织的小活动或是说两句俏皮话缓和气氛那么简单，而我觉得其中最重要的是读书使我心静。

每一次​做事之前，想五想六是不行的。不管是教中学还是教小学，我对学生从不敢怠慢。

现在的孩子获取讯息的渠道比你老师多得多，你还自以为是的照本宣科板着面孔说教或信马由缰胡说乱说，学生早把你耻笑千万遍了！

你说，现在讯息如此发达，渠道如此之多，你都能够为了应付检查在网上东剪西粘弄虚作假，你总不可能闭着眼睛要求学生诚实守信坚守底线吧？

这些年我见证了很多老师喜好玩侥幸闹剧，为学生成绩很动心思，只是有时候根据喜好剑走了偏锋。

心静自然凉，心静才能思考。

如果我时常和学生家长在牌桌上争着，在酒桌上混着，闲谈中低级趣味或恼骚满腹负能量爆棚，作为家长，你愿意把孩子交给我吗？我知道，你一定不愿意。

每年我们中学老师为了自己孩子到哪个班挑哪个老师受教，瞻前顾后权衡再三、夜不成寐处心积虑，挑选之后还要对孩子老师不断地拉拢贿赂、逢迎敲打，生怕老师有什么闪失使孩子没达到自己的目标。这是父母之心，都能理解。

换位思考，其他孩子家长呢？心情和我们一样。

一个孩子一辈子。家长考察我们老师，那比校长要实在得多，德勤能绩哪够啊，搞不好还要查你三代！

每个家长把孩子老师都供在神桌上，赋予的期望值都很高，都希望老师对自己孩子唯一得好。

这种情况下，你还敢让学生到你的小菜地除草施肥、为你兜售的小商品买单，因你的夜生活丰富不给学生批改作业吗？

不当面说你是因为孩子还需要你；不往上揭发你，还是因为孩子还在你手上，调班换老师太需要成本，你若真遇上一个不顾及孩子短期利益不愿意受你窝囊气的的家长，也许就那么一个电话，就让你吃不完兜着走！

家长就是孙悟空火眼金睛七十二变，你的白骨精的那些招数早是不顶用。

作为孩子的家长，你什么时候被孩子老师糊弄过呀？如果你连这个道理都不明白，还不快坐下来读书学习，你笨呀？

别把不愿当教师不愿教书当口头禅。

这二十年来，我见识了很多人义愤填膺大义凛然慷慨悲歌深恶痛绝上窜下跳为虎作伥，又有几个人有勇气有能力跳出教育圈子呢？

闹骚发罢了，读书吧，大家都忙，别使你的叫嚣影响了同事工作，那可是不会做人了呀。

“你看，我们学校里，如果大家都能像XX那样把教书当做自己的事业呀······”意犹未尽的话，似乎后面要省略一万字。

我时常是笑笑，我把同事们的话当做鼓励。

确实，我一向天地较小，心中只能装得下一件事，那就是，领导和家长既然把孩子交给我了，他们就是我地里的大白菜，我要防着被猪拱了！

我就是一个只会教书，甚至是教死书，只会落张嘴的教书匠，教师这个职业是我安身立命的资本。

我想获得的点儿“傲王侯”虚荣心，我想靠教师这点儿薪水平平安安地养家，我想成为学生和家长眼里的优秀教师，我想让我自己的孩子爱我敬我，我就愿意过这种简单而忙碌的生活，工作时充实，睡觉时安稳。

说来说去，就是我没出息，不能从事多种事业，胆儿小。这也许是我一生自卑的理由之一。

我身无长物，我明白自己几斤几两，一个见识浅陋的乡下基层的教师，我只有坚持不懈的读书学习，惟有如此，我才会有一些领悟；我才能对自己的工作有一些清醒的认识，我才能感受到精神上的满足与快乐！

时光象个美少女，在低眉浅笑中，就将有些人一些事，隔到光阴的对面。当初意气风发的我们，早已被岁月染上了风华，回不到过去，惟站在未来的风口上凌乱。

——后记​