古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。
今天的继续教育学习，我深刻地认识到了这个道理。
从网上看到一个自读课的案例。它是这样设计的：1.请同学们读旁批，说说它有什么作用。2.请同学们借助旁批读课文，用一两句话表达出你对课文的理解，想想我们还可以从哪些角度给课文做批注。3.再次读课文，尝试从文中找出你有疑问或有心得的地方，做一处旁批。4.班内评一评，品一品同学们做的旁批。5.围绕情境开展小组活动：我们校刊增加了新栏目——名家散文推荐，本期推荐的是xxx,需要由编辑部写出旁批，以帮助读者理解、欣赏、感悟文章。先请每位小编辑写一到两则旁批，编辑部成员交流、品评筛选后选出四则精品旁批，写到老师印发的文章上，在班级公共区域展出。6.课后自读三篇文章，每篇文章撰写五条以上旁批，准备向同学们做美文推荐。
看完了这个案例，我惭愧于自己教法的不高明。把教材这个例子用到极致，围绕一个点，循序渐进地训练，让每一个学生都能，掌握方法，学有所获，不搞花架子，扎扎实实地步步推进，最终由课内迁移到课外，到终身学习的过程中。
学而思，而后进步。
图片发自简书App
