“2011年2月15日，昆明市2010年民主评议机关和行业作风结果揭晓，在对市级83个机关、25个公共企事业单位综合评议中，昆一中在参评的25个公共企事业单位中，以91.19分的成绩获公共企事业单位第一名，学校口第一名（8所学校）。这是我校连续4年在该项评议中荣获第一名。”
这则新闻告诉我们，学校作为公共服务部门，也要接受社会的评价，很自然，评价者中很多都是家长。不仅如此，很多学校也在开展“家长评教”，请家长对教师的工作给予多方面评价。
无论是家长个体，还是 家长的自治组织家委会都有对学校的评议权。以往的评议，往往是上级主管部门的评议，而今的评议，请被服务的对象来评议，这是一种进步的表现。被评议，被监督，都是一种无形的压力，这种压力如果化为动力，自然会起到改进和推动作用。
2018年3月，孙烨校长建议家委会在原有周三周四驻校执勤的基础上成立“家委会督察部”，希望家委会可以更大力度发挥监督学校办学、教师发展、后勤服务等，以旁观者的眼光审视学校发展中的问题，做学校的诤友。由学校家委会核心部门的部长们共同组成的督察部，工作职责、流程、具体要求等很快得到了落实。
在启动会议上，我勉励督察部的全体成员，学校的发展，离不开家委会的支持，家委督察工作一定会让双语更美好，在督查过程中发现的问题，如实记录下来，及时反馈到校长室，学校领导会安排出现的问题相关部门给予处理和改善。
我们学校家委会主任陈莉女士曾经为家委会会刊写了一篇稿子，发给我看，这篇题为《涓涓细流的力量》的短文，将家委会对学校的监督描述为“柔性监督”。
她写道，
“督查工作已经进行近两个月的时间，我们在执行过程中做到了认真负责，公平公正，直言不讳。同时，真正感受到老师们工作的辛苦！看到老师们在校园里没有缓步走路的，都是匆匆忙忙，简直是踩上了风火轮，开会、教研、改作业、辅导学生、处理同学矛盾，在课间，孩子们在休息、玩耍，很多老师留在教室里不回办公室，她们不放过一点空闲时间，主动去给孩子耐心的讲重点，找难点。每当看到这些，我们督察部的成员们总是默默对视一下，是啊，我们作为家长，还有什么理由不积极主动配合老师的教育工作。
我们知道，在督察过程中也不是一帆风顺，会听见一些不好听的话，看到不好看的脸色，不过，我们坚信，督察部存在的意义就是为了让双语更加美好，为双语的孩子们全面、健康成长出力，我们不怕困难，坚持实事求是，不断寻求更合宜的方法，始终如一发挥好督察的作用！特别是家校共建吕主管，他不断向我们输入坚持的信心，还表示在以后的督察工作中会全程随同，有了这么强大的力量在支撑着，我们顿时倍感信心！
家委会督察工作好像是涓涓细流，是一种柔和的力量，是一种扬善的行动，在以后的督察工作中，我们会继续努力，真正做到抑恶扬善，让双语的美好因我们的存在而广为传播，让更多的双语家长成为学校的同盟军！ ”
在家长评价监督学校方面，有两种声音比较有代表性，一种认为家长不具备评价监督学校的能力，一种认为家长根本没有时间，也不在乎这种监督评价。还有一种声音不便于说出口，却存在一部分人的心里：家长有什么资格评价学校？
2017年7月，《国家教育规划纲要》中清晰指明了现代学校制度要依法办学、自主管理、民主监督和社会参与。作为学校教育者，如果对此充耳不闻的话，显然是故意把自己装在套子里。
学校不是一座孤岛，家长是巨大的教育力量，这些观点越来越被大家接受，这是时代的进步，也是人的觉醒。
“2011年2月15日，某市年度民主评议机关和行业作风结果揭晓，在对市级83个机关、25个公共企事业单位综合评议中，某学校在参评的25个公共企事业单位中，以91.19分的成绩获公共企事业单位第一名，学校口第一名（8所学校）。”
这则新闻告诉我们，学校作为公共服务部门，也要接受社会的评价，很自然，评价者中很多都是家长。不仅如此，很多学校也在开展“家长评教”，请家长对教师的工作给予多方面评价。
无论是家长个体，还是家长的自治组织家委会都有对学校的评议权。以往的评议，往往是上级主管部门的评议，而今的评议，请被服务的对象来评议，这是一种进步的表现。被评议，被监督，都是一种无形的压力，这种压力如果化为动力，自然会起到改进和推动作用。
2018年3月，孙烨校长建议家委会在原有周三周四驻校执勤的基础上成立“家委会督察部”，希望家委会可以更大力度发挥监督学校办学、教师发展、后勤服务等，以旁观者的眼光审视学校发展中的问题，做学校的诤友。由学校家委会核心部门的部长们共同组成的督察部，工作职责、流程、具体要求等很快得到了落实。
在督察部启动会议上，我勉励督察部的全体成员，学校的发展，离不开家委会的支持，家委督察工作一定会让双语更美好，在督查过程中发现的问题，如实记录下来，及时反馈到校长室，学校领导会安排出现的问题相关部门给予处理和改善。
我们学校家委会主任陈莉女士曾经为家委会会刊写了一篇稿子，这篇题为《涓涓细流的力量》的短文，将家委会对学校的监督描述为“柔性监督”。
她写道，
“督查工作已经进行近两个月的时间，我们在执行过程中做到了认真负责，公平公正，直言不讳。同时，真正感受到老师们工作的辛苦！看到老师们在校园里没有缓步走路的，都是匆匆忙忙，简直是踩上了风火轮，开会、教研、改作业、辅导学生、处理同学矛盾，在课间，孩子们在休息、玩耍，很多老师留在教室里不回办公室，她们不放过一点空闲时间，主动去给孩子耐心的讲重点，找难点。每当看到这些，我们督察部的成员们总是默默对视一下，是啊，我们作为家长，还有什么理由不积极主动配合老师的教育工作。
我们知道，在督察过程中也不是一帆风顺，会听见一些不好听的话，看到不好看的脸色，不过，我们坚信，督察部存在的意义就是为了让双语更加美好，为双语的孩子们全面、健康成长出力，我们不怕困难，坚持实事求是，不断寻求更合宜的方法，始终如一发挥好督察的作用！特别是家校共建吕主管，他不断向我们输入坚持的信心，还表示在以后的督察工作中会全程随同，有了这么强大的力量在支撑着，我们顿时倍感信心！
家委会督察工作好像是涓涓细流，是一种柔和的力量，是一种扬善的行动，在以后的督察工作中，我们会继续努力，真正做到抑恶扬善，让双语的美好因我们的存在而广为传播，让更多的双语家长成为学校的同盟军！ ”
山东省教育厅副厅长张志勇先生认为，家长委员会建设正在撬动家长参与学校治理的积极性，重构学校治理体系，促使学校与家庭成为学校教育的合作共治者。 在家长评价监督学校方面，有消极的声音来自学校，认为家长不具备评价监督学校的能力，家长根本没有时间，也不在乎这种监督评价。当然，也有消极的声音来自家长，有的认为这些本是学校自己的事，家长没有必要去参与。其实，当一所学校的家委会从无到有，特别是家委会组织建设和制度建设越来越规范时，没有一所学校不被家长支持学校教育的正向力量深深打动，我们身边的榜样枣庄十五中就是典型的范例。
2017年7月，《国家教育规划纲要》中清晰指明了现代学校制度要依法办学、自主管理、民主监督和社会参与。作为学校教育者，如果对此充耳不闻的话，显然是故意把自己装在套子里。当下，中国大陆中小学家委会建设如火如荼，在收获大量本土经验成果的同时，各种挑战随之出现，尤其是家委会建设的规范问题，成为家校合作事业的一块难啃的骨头。陶行知先生希望我们教育者要有一种信仰，那就是相信教育的力量。如今，我们也要坚定一种力量，那就是家校合作的力量，从0到1，那是无限扩大，从1到2，那是成倍数增长，我们的家委会就是这样一步步走过来的。
坦率地说，在遇到不理解学校和老师的家长时，我曾经埋怨过，谴责过，后来，我开始转变，尽己之力去帮助他，影响他。对于学校来说，学校不是一座孤岛，家长是巨大的教育力量，这些观点越来越被大家接受，这是时代的进步，也是人的觉醒。对于家长来说，过度将父母的责任推向学校，显然不会有好的结果。
无论是老师，还是家长，作为以育人为己任的社会人，我们需要问自己一个问题，家校合作，我们真正开始了吗？
