伊川王利珍坚持原创分享第690天
今天晚上的读书会，大家踊跃发言，各抒己见，精彩纷呈，智慧的爆米花是多的数不清。庆幸自己参与聆听。感谢吕慧君老师的精彩主持。
1.面对孩子出乎意料的回答，我们该怎么做？
卓老师分享了自己家孩子的例子。“假如你考上了理想的高中，你想对自己说些什么呢？”孩子说：“我一定会告诉自己考题是啥。”
是不是一下子就懵了呢？怎么办？不知道怎么接应时，我们首先要做到接纳。接纳孩子，这样说一定有他的道理。然后好奇的询问他。“你怎么有这样的想法呢？”我们的好奇会激发孩子表达的欲望。当孩子能够敞开心扉和我们说的时候，我们就会对孩子有更多的了解和理解。
归纳应对方法：先接纳现状，再好奇询问。
2.接纳不等于认同。什么是真正的接纳？
朱金凤老师给出了一个非常好的解释。接纳就是允许对方以自己现在的状态存在。他在他的世界里一定是对的。我们以为对方应该怎么样，只是我们以为的，以我们的经验，生活脉络，思维框架为参考架构。而他的世界，我们没有进入，没有了解，又怎能冒然下判定呢？正如朱燕萍老师分享的例子。自己以为孩子考了92分已经不错了。可孩子很不开心，因为这不是孩子的目标。
3.稳和接纳会左右我们的情绪思路，语言等等。
4.先谈情再说理，通情才能达理。接纳当事人现在的状态，不要急于想把自己所想强加于他，也不要想着让他急于改变。成长是需要时间的。
这也让我想到和朋友的聊天。
“我今天心情特别不好。”
朋友这样回应。“你今天心情有一点点不好。”，“你今天有些时间心情不好。”
“我一直都不好。”我恨的有点受不了啦！明明人家就是难受吗？怎么会是一点点。
还有一次朋友是这样回应我的。
“嗯。能说说发生什么了吗？”
这就是“云手”的应用吧。接住了我的情绪，接纳了我的状态。
5.赞美是要有所选择的。不是敷衍，也不是随口而出，不是眉毛胡子一把抓，想赞美什么就赞美什么。赞美前要有一个思路，要强化他的哪一方面的能力，你想达到什么样的效果，也就是说要有目的性。对当事人有用的，有建设性价值的，才是真正有价值的赞美。否则，就是赞美泡沫！
