这周周一的主题班会主题是“随意”，是在学习了贾高见老师的《小班级 大教育》的内涵有德系列的英雄文化后得到的启示。现在班上大部分同学已经能自觉遵守外部的规章制度，因此，让他们学会靠内在要求约束自己就显得非常重要。接下来，我将把班会课的具体环节进行讲解。
当幻灯片的主题“随意”呈现出来后，就有很多学生在下面讨论：随意？吴意？我恰好用他们给的主意介绍班会。
开头：同学们，今天我们一起上一节吴意的“随意”班会课。请大家拿出随意拿出一张纸叠一只飞机。
反馈：学生听到后非常兴奋并开始讨论，也有的听到后直接“撕”地一张纸动了几下手完成纸飞机的制作。此时，老师要做的就是仔细留意有哪些同学随意撕了一张纸随意折飞机草草了事，又有那些同学非常认真地规划折飞机，还有哪些是认真讨论后才动手认真折的。当时间过去3分钟后，我让大家在飞机上写上名字，并询问有哪位同学愿意给我看看你们的作品。很多同学举了手，我选了徐嘉琪、王荣昌、唐鑫、林钦铭、王佳鹏五位同学，并请他们上讲台放飞他们的飞机，看谁的飞的更远。五位同学很高兴并跃跃欲试，林钦铭一扔，飞机在起飞线0.3m左右，王佳鹏的也是。徐嘉琪的飞机由于头做的比较重、唐鑫的飞机做的比较对称，两个人的飞的都比较远，王荣昌的飞机是飞得最远的。
提问：五位同学的飞机造型各有不同，所以它们飞的远近也不同，老师很想知道，你们当初去折纸飞机的时候，内心是怎么想的？你们的飞机又是怎么样的呢？
林钦铭同学说，他的飞机是随意折的，徐嘉琪说，他把飞机的头加重了一点，唐鑫说他折的飞机是要对称的，王荣昌说，想要飞机飞得远，所以他把羽翼折了两次。于是我点评道，其实老师对大家就只有一个要求，就是叠一个飞机，但是这个飞机具体是什么样子的？你希望它能飞多远，于是你的行动就按照你内心的想法去执行，所以刚刚的飞机飞得远与近的环节中，王荣昌同学因为已经思考过飞机飞行的特点，并且认真去叠飞机，因此他的飞机飞得最远。林钦铭同学听到老师要一个飞机，于是随意撕了一张纸，动了一下手，马上就完成了一个纸飞机，但很明显这种飞机与经过深思熟虑折出来的纸飞机相比，它的功能就弱多了。
接下来是第二个环节，请大家随意拿出一张纸折纸鹤。我这句话一出下面一片哗然，有部分同学说，老师我不会折纸鹤。我回答道，我的要求只有一个，就是请大家在五分钟之内折出一个纸鹤， 随后我就不再说话，而是仔细观察大家的动态。在折纸鹤的过程中，有的同学，把自己的纸鹤折得非常漂亮，同时在教导其他同学如何折纸鹤，不会折的同学，有的自己创新，折出自己心目中的纸鹤，有的去请教会的同学，而有的同学既不会折纸鹤，也不请教其他会折纸鹤的同学，于是出现了部分同学无所事事，东张西望，也有两三位同学觉得这个事情无异，于是做起了作业。我对这些现象都只是记录，并不做任何的点评，等到五分钟之后，我去搜集同学们的纸鹤，询问大家，有谁的纸鹤折好了，愿意给大家看看？有很多同学举起了手。我点评到，白欣怡，黄静怡，以及黄康佳同学的纸飞机折得最好。而黄欢，罗枫，张杰，等一些不会做的同学，虚心向他人请教，也完成的比较好。有的同学像王韧熙同学，他不会折平常见到的纸鹤，但是通过创新思维，创造出自己心目中的纸鹤，也非常好。也有的同学既不会折纸鹤，也不向他人指教，比如李崇清，廖宇航，龙池船等同学。
接下来是第三个环节，请同学们随意拿出一张纸，并在纸上画一个正三角形。有的同学听到是正三角形，于是随意拿出一张纸用笔，画了三条直线组成的三角形，已有的同学拿出直尺和量角器，规规矩矩的画出了一个，三角为60度等边的正三角形。我分别拿了几个画，有三角形的图纸进行了对比。
接下来，我对这一系列的环节进行了点评，第一个环节考察的是大家对自己内在要求的体现。当外界的要求相同，就仅仅是要大家折纸飞机，但这个飞机具体是什么样子的，你们希望它能飞多远，是取决于你们内心对自己内在的要求。对自己要求高的，就非常认真的讨论规划，指出自己心目中飞得远的飞机，而对自己要求低的同学就随意撕了一张纸，随意做了一个纸飞机。这就好比我们在学校，在生活中，外界对我们同学们的要求是一样的，比如说今天晚上要完成数学作业，有的同学自己对自己的要求高，认为我的数学作业一定要满分，并且有所收获，而有的同学对自己的要求就是，数学作业只要做了就行了，不管最后得分是多少。于是，同学们在成绩上就有了高低之分，放在生活上也是一样的。外界对我们在要求一致的情况下，只有同学们对自己的内在要求越高，自己才会变得更加优秀。在第二个则飞纸鹤的环节中，有的同学会折纸鹤，并且认真完成，有的同学不会折纸鹤，但有的人会请教，有的人不向他人请教，也有的同学事不关己高高挂起。这就好比我们学习，有的同学懂，而有的同学不懂。但有的同学遇到的问题，会善于向他人请教，从而获得自己的知识，而有的同学既不懂问题，也不向他人请教，于是将问题越集越多，最后导致自己有了弱势的科目。在第三个环节中，考察大家对事情的态度与仔细程度，等边三角形大家都认识，但大家对自己的要求有的是，只要画一个三角形就行了，但有的同学认为我一定要换一个三边相等三角相等，等于60度的正规三角形。一件简单的事情，你敷衍的去做，那么简单的事情你会做的不合格，但如果你仔细的去对待任何一件简单的事情，那么这本身就是一件非常不简单的事情。
听完我的点评后，同学们好像听懂了什么，突然很安静下来，沉思了一阵。我让他们思考了，一分钟之后，又和大家分享了一个生活实例。在我们的头顶上，每天都有很多飞机飞过。但这些飞机在飞行的过程中，有95%的时间是偏离航线的。唯一不同的是，飞机飞行的方向由驾驶员高操控。这就要求驾驶员学会确认自己目标的同时，在偏离航线的情况下，根据实际情况不断调整，使自己离原本的航线与目标越来越近。而我们作为高中生，大家都有一个上大学的目标，但有的时候，我们也许也会偏离航线，但只要我们及时调整，我们总会到达自己的目的地。而在这调整的过程中，同学们需要的，更多的是自己对自己的调节与束缚。同样是考大学，你凭什么可以比他人考上更好的大学？只有凭大家对自己内在的要求，用认真的态度去对待每一件事情，把每一件简单的事情做好做细。只有对自己提出更高的要求，你才能变得更加优秀。
所以今天的主题班会是随意，但我们真的要做一个随意的人吗？
学生反馈：不是。
外界给予你们的一个目标，这个目标，虽然是一致的，但是每个人完成目标的方式与结果不同，希望同学们以后做事能以更高的标准严格要求自己，做一个负责耐心并且有恒心的人。
如果这节课对于大家而言有所收获，请大家以鼓掌的方式表达出来。课堂上响起了热烈的鼓掌声，课堂也以掌声的形式结束了。
其实这节班会课我还安插了关于赵丽颖在星空的演讲下对自己工作经历的一些表述，也是有关于她如何通过自己的一系列努力与辛苦，取得了现在的成绩。但是由于课堂的，1/3时间被学校占用，所以，视频也没有播放出来，不然，也可以给大家树立一个好的榜样。
我的内心对这一节主题班会课还是颇为满意的，因为基本上90%以上的学生都参与到了课堂中，并且从他们的表情动作来看，确实收到了一点收获。那么如何让这一种收获持续下去，让他们有一个，严格要求自己的习惯呢？我今天想到了，黑板上最上面，其实没有老师可以使用得到，不如每一天写一句励志的格言，在黑板上督促同学们做最好的自己。所以今天的班会课虽然我表现的严肃，但是我真开心。
