昨天说了人与人之间的差距形成的第一个原因：家庭教育

    “昔孟母、择邻处，子不学，断机杼”主要也是说环境对人的影响十分重要。但是环境对人有影响的时候，处于该环境中的人是没有感觉的。他对人的影响是潜移默化的。

    这有一个心理学实验的例子：

    美国斯坦福大学的心理学家菲利普·津巴多在1971年做过一个叫“斯坦福监狱实验”，这个实验征集了24名志愿者假装参与为期两周监狱生活的研究。这24名志愿者都是心理非常健康正常的大学生。并随机抽出一半饰演监狱的狱警，剩下的一半饰演囚犯。为了力求真实，那些饰演囚犯的人被真的“逮捕”了，随后被带到斯坦福大学心理学系地下室的模拟监狱中。

    实验刚开始的时候，大家知道这是一个实验，基本上没有进入状态。但是经理一段时间以后，囚犯便开始暴动，狱警就想办法镇压并予以惩罚。渐渐地这些扮演狱警的被试开始真的认为这些“囚犯”是有罪的，对他们越来越暴力，很多囚犯也受不了，甚至有一名还因精神濒临崩溃中途退出了实验。值得注意的是，即使状况已经恶劣到了这地步，连实验的负责人菲利普·津巴多在观看这些场景时都不觉得有什么问题，直到他的一个朋友前来参观他的实验感到非常震惊认为他不应该如此虐待志愿者，他才注意到这些问题，终止了这个实验。而从实验开始到实验中止也不过短短六日，囚犯和狱警就从没什么差异的大学生变得完全不同，甚至连研究人员都深陷其中。

    从这个实验我得到，这么优秀的大学生在面对封闭的环境的时候，几天的时间也会变得差异很大，而且自己深陷其中却浑然不知。那么对于我们现在高中学生呢？社会阅历，心智还不成熟的我们，面对现在复杂多变的环境该如何进行有效的规避风险并且能够保持清醒呢？

    正是因为环境对人的影响是当时处于环境的人无法感受到的。所以我认为目前阶段主要是家长或者老师或者好朋友能够及时的指出来现在所处的环境的风险，及时的让他能够与周围其他较好的环境进行有效的比较和沟通，从而从这个封闭的环境中走出来，因此在这个方面我们就应该起到导师的作用。让孩子在我们的引导下争取让孩子能够做到“近朱者赤、近墨者也要赤”