#一生 561/10000 #笔耕不辍 0096
《薛兆丰的经济学课》课后思考—11
请问，如果一件事情的成功概率是1%，那么反复尝试，会不会提高成功的机会？
这个问题就涉及到了，刘嘉老师的概率论的话题了，就像刘嘉老师举的例子，抛硬币出现正面的概率是50%，你已经连续抛出10次正面，问第11次抛出正面的概率是多少，答案还是50%，因为每一次抛硬币都是单独的事件，每一次的结果都是，正反两面其中的一个选项。
回到今天的思考题，如果一件事情的成功概率是1%，那么反复尝试，会不会提供成功的机会？答案是不会，因为题干说的很明确，一件事情的成功概率是1%，也就是说这件事情是一件独立事件，每次做这件事情的时候，概率都是1%，他并不会因为你做的次数多了，每次的概率相加，把这件事情做100次，就会成功。
这个问题，让我想起了1万小时定律，并不一定适用任何领域，比如一个简单没有技术含量的工种，即便你重复1万遍也不一定能够成为这个领域的专家，比如学校门口的门卫大爷，你让他在这个岗位上工作一万小时，他是不会成为门卫领域的专家的。
但是，我认为如果一件事情每做一次，都能够从上一次当中吸取教训或是经验，每再做一次这件事情，都会比上一次有进步，那么这件事成功的概率，我想就会提升。
还拿学校门口的门卫大家来说，如果第一天上班，他仅仅是坐在学校门口看门，没有任何收获。但是到了第二天，他发现仅仅往学校门口一坐没有意思，没有工作的成就感，人生也没有意义，他就想坐在这里还可以做点什么有意义的事情呢？
也许他工作的第二天，就开始认识学校每一位老师和学生的面孔，第二天也许记住了十几个，第三天又记住了十几个，慢慢的他对全校的师生都熟悉了。
再后来，也许因为疫情他拿到了学校全体师生的名单，他开始按照名单来认人，又过了一段时间，全学校的师生，他基本上都能够认识了。而且，每当早上上学或是晚上放学的时候，他都和全校师生打招呼，慢慢的全校师生，都觉得这个门卫和其他的门卫不一样，几乎认识学校的每一个人。
慢慢的他有可能练就了一个本事，每天上下学，他也许就会能够知道今天哪个老师没来，哪个同学没来。或许有一天放学，全校的师生基本上都离开了，可是这个门卫大爷，总感觉好像有一个同学，明明早上来了，但是晚上放学的时候，似乎没看见他离开学校，于是他就开始在关闭学校大门之后的例行检查中，特别的注意了一下。
没想到的是，当他巡查到学校一处特别不显眼的地方时，他看见了那位小同学，红着眼睛，缩在墙角处哭泣，大爷一问才得知，这个小同学考试没考好，还被老师批评，不敢回家面对家长，于是被这位门卫大爷联系了家长，避免了家长和老师的担心。
我想，这个时候的这位门卫大爷，就应该比其他的门卫，做的优秀，虽说不一定能成为专家，但是，他把自己的工作做的更有意义，更有价值了。
