今天孩子甲流了，下午没有去上学，我们一起聊天，发现孩子是有自己的想法的。
他说自己学校说了晚自习可以自行去补习去，不用去学校了。我问他学不会傻傻坐那里浪费时间是不是可难受，不如做点有用的。孩子说你咋知道，真是这样的。接下来我们从他邻居弟弟成绩差不愿意报班聊起，说到他同学。
他说他同学说自己不想这么早就走上社会去干活赚钱，得上高中，我感觉他应该也是这么想的所以也准备开始辅导，但是又想放纵自己。我说哪个孩子想去上学呀，上学确实很累呀你看你每天早上都能准时起床去学校，这很不错了呢。刚好他爸爸打了电话，我开玩笑说:夫君你是不是每天早上都是一睁眼就兴奋的说：天呀，太好了，我要去上班了，我好爱上班了，冲鸭。他爸爸说谁愿意上班呀，我想去玩，我想睡觉，但是我不上班干活谁养家，养你们呀，这是责任呀。
孩子只是笑，啥也没有说，后来我们聊着聊着也说到了他的学习。他说同学说他是小四门非常好，能感觉到他很有成交感，他说有一次他比班长的90分还多了5分，但是提到数学，物理和英语就是满满的无力感。我跟他说还好庆幸呀，咱们已经是最差了，只要学一点就会有很大的进步呀。
最后我们达成一致，从下周起开始让陪读的老师过来，每天晚上2个小时。主要以数学英语物理为主。
周日给他辅导作业，打算再哄哄他，让他报个书法班，增加一点兴趣爱好。
最后我问他，今晚几点睡，平时都说11点，今晚说10：30不管今晚几点交给我手机我都要表扬他，让他有掌控感。
今晚我还跟另一个伙伴一起读书1.5个小时。下面分享一下学习感受
1.积极倾听可以开展前先调整自己的状态：
清晰自我—做一个成长型妈妈，不做死心眼的人
起心动念—孩子是个好孩子，不要定义孩子，不要对孩子有标准，有要求，完全的接纳状态
门把手时倾听—嗯，奥，是吗，这样呀，你可以给我说说吗，我很乐意听你说。
正确解码孩子—平静，用心感受孩子的感受，孩子有能力解决问题，跟你说就是倾诉，我的目的是引导孩子疏导情绪，让他完全的说出来，协助孩子自己寻找答案和解决问题的方法。将孩子的问题还给孩子。
