二班换了新班主任。
换班主任是6月23日周五换的，换班主任的第二天早操，班里的迟到专业户也不迟到了，而且当天的课间的学习氛围也发生了变化，由原来的玩魔方的，照镜子的，打闹的转为讨论数学问题，当然这里面有学生在我面前表演的成分，但是从总体上，学生还是有些变化，不管是因为畏惧新班主任，还是因为想给新班主任留个好印象，总之他们有了变化。
昨天早读期间，我在一楼的办公室里听到了二楼好像有吵闹的声音，经验告诉我，可能是学生和老师吵起来了，我赶紧上去查看，果然是二班的梁宇涵和现一班的班主任陈老师争吵起来了。
当时，梁宇涵比较激动，扯着嗓子对老师说：你牛逼，你sang。
为了防止矛盾激化，我赶紧把梁同学叫到了我的办公室，我打算先了解下情况，等学生冷静了再处理。按以往的处理程序无非是安抚好老师，给学生做通工作，理解老师，然后给老师道歉。
还没等我去安抚陈老师，陈老师主动来到了我的办公室，一开始我还怕他们再次吵起来，可是接下来的处理让我对陈老师刮目相看。
不管学生怎么激动，陈老师始终不急不躁，不卑不亢，给学生摆事实讲道理，学生一会就被老师说的没话可说了。
我在想，如果我遇到了这样的事，肯定没有陈老师老练，学生对我说脏话，出言不逊，喊叫，我肯定会火冒三丈，就是不揍他，也得给他大喊起来。
如果是别的女老师遇到这样的事呢，一般的情况下，要么像我一样和学生对喊，要么是被学生气哭，但是这两种方式都不好，和学生对喊，师生都不冷静，不容易做出正确的判断，而且还丢掉了师道尊严；被学生气哭，学生会感觉到，老师太软弱，也不过如此，没有什么办法和手段，以后学生更不会把你放在眼里，起码不会佩服老师，只不过会增加一点对老师的可怜和同情而已，但这不利于以后的班主任工作。
而陈老师的处理是理想的，不恼不火，当时就把学生说服了，即化解了当时的矛盾，让学生对这位新班主任也更服气，班主任的工作能力让学生更佩服，在学生中的威信自然大增。
陈老师当班主任才四年，就有如此高的定力和能力，向陈老师学习！
