睿睿第一个学会的是蛋炒饭，学的那天，她仔细回顾了一下步骤，就说我会了，我会了，然后我还被她取笑了一番。虽然看起来干干的，但第一次炒熟就可以了。
第二天，她继续炒了一次。
第三天，她在上网课，我炒给她，她说你的饭怎么这么黑啊。我说因为我把油都渗透到各个颗粒中去了啊，非常均匀。
第四天早上，她要做炒花饭了，她笑嘻嘻的问我：你能不能教教我怎么把饭蘊得均匀一些啊。我其实挺吃惊的。我说好啊，然后我们一起，就完成了图二那一张。这次的翻炒，压饭的动作，搅鸡蛋的动作很明显她更熟悉了。
我说，“”就是给油的量、翻炒的速度，还有起锅的时间，你看，还挺复杂的吧。”但我心里知道，这些都要她自已去体会才有感受。
后来，我跟她讨论，我问她，“”你觉得炒成这样的关健点在哪里啊。“”
她说，“”就在酱油，你给的酱油多。”
嗯，对的，还有给酱油后一系列的动作。
思考：
想想睿睿做事情总是比较粗线条，好多事觉得我会了就行了，而且她总是比较容易学会新东西，但对于新东西精益求精，去梳理细化的能力和动力就不足。
比如：数学一思考出思路，她眼珠子一转，头一晃，就大叫一声，我会了。可后面写出来是不是清晰呢。
现实的家庭环境：
提醒加唠叨：这个错了，下次改。
要求：现在去改。
评判：你怎么做得乱七八糟。
时间久了，她会不让你靠近她，采取防御姿势，干脆直接回顶一下：我做了就行了啊。接着，抗争就来了啊。
一边是望女成凤的父母，希望每件小事都要完美。 一边是你不要管我，干涉我的孩子。
当很多人都超过她起初的水平时，我想，她应该也是沮丧和无力的吧，她多希望被人看见啊，被支持啊。
集体学习中的比拼，排名靠前的榜样力量，本意是想激发后进者想超越的心和行动力。
家庭里，轻易喊着别的孩子多优秀多优秀的父母，是自己的无力，换来了是无尽的阻抗。
这一次，让她意识到原来这件事情有更加精进的空间，意识到自已的差距，她似乎增加主观能动性，也增强了探索欲和行动力。
但这一切并不容易，你要让她相信她的确是有闪光点的，让她相信她真的可以，她是有力量的。
这是一个陪伴者的坚定。
很感谢自已身为一个母亲的耐心和等待，虽然，我知道我也常常会着急和焦虑。
但每一次小的改变都激起我更大的信心和更精准的方向。
