一、意义
1、提升学生的参与度与交际能力
（1）实现主动学习
（2）合作与交际
（3）人人都获得关注与评价
2、实现学习者之间的深度互动并发展批判性思维
（1）深度学习的本质是思维发生与发展
（2）互动学习成为常态
（3）师生、生生之间的质疑辩驳促成批判性思维
3、实现真正的过程性评价
（1）及时诊断学习状况
（2）元认知反思与评价
（3）推动过程性成果的沉淀与积累
二、支持学习交流与展示的技术
混合式学习环境
关于硬件技术（网络环境有助于实现跨时空的交流展示）
1、多媒体计算机网络教室（传统）
2、网络学习环境（交互多媒体教学环境+上网本/ipad）
3、移动学习环境（智能手机、平板电脑）
关于软件技术(成熟的软件技术可以支持优化交流展示)
1、班级博客（适用于资源分享）、班级微信群的交流平台（适用于师生交流）
2、维客wiki——在线合作共创的文体系统
3、UMU互动学习平台
UMU是知识分享与传播的学习平台，连接人与知识，加速知识的流动，让每个人融入、分享、收获。（功能：问卷、提问、讨论、考试、签到、拍照上墙、抽奖、游戏、互动大屏幕）
4、WISE在线平台（可以进行科学探究活动，实施建模等）
三、使用技术的策略与原则
1、集中在线、集中议题原则
2、主持人制度，确保每一个人得到关注与评价
3、班、组多层次交流原则
4、技术平台——实用原则
5、关注学习者之间的交流温度，强调读者意识。
6、鼓励元认知反思、鼓励反复修改
案例分享
