掀开云雾，你就是光~
——题记
【收服二年级小朋友ing】
今天在二年级，上课上到后半段，发现有小朋友不参与课堂，在玩奥特曼和机器人，后面又发现有人在玩星空纸~
然后，我把一个小朋友的奥特曼和机器人，拿到了讲台上~
忽然，那个小男孩好像一幅很委屈要哭的样子，然后，我对那个小男孩说:“等下你把单词读对了，就可以解救你的奥特曼和机器人~”
遇到eleven，这个词，小男孩很吃力，我一遍遍教他，同时兼顾班上其余学生，让他们也开口，我发现他还是很难读好，舌头好像很难卷对，或者是紧张，然后拿着小男孩的奥特曼，问小男孩:“这是什么奥特曼呀?”
小男孩有点扭捏。
~
“迪迦~”全班同学帮忙回答。
“那奥特曼里面是不是有个叫赛文的呀！”我一边面向小男孩，一边面向其它小朋友。
“是！”
“赛文，eleven~赛文，eleven~……”
最后成功教会全班同学读会了eleven这个词。
然后，我又让小朋友参与了两次读时间单词活动，并让他大胆发言，带读班级同学，然后小男孩成功解救了他的小机器人。
他带着他的小伙伴，露齿笑回到了座位。
之后，我发现，班上也还有其他同学在玩奥特曼，我说:“谁的奥特曼还想让我帮忙看管的呀?然后你来解救呀~”
这时候竟然有小朋友主动把奥特曼交上来，我们继续参与游戏。
然后还有小朋友交了上课经常玩的星空纸，我说:“我下节课把星空纸折成千纸鹤，然后你们来解救千纸鹤好不好?”
“好！”
“叮铃铃叮铃铃~”下课铃声刚好响起。
然后我收拾好教具各种回办公室，这时，好多小朋友都跟在我后面，问东问西，我慢条斯理地回答他们一些问题，然后他们好像都想跟我回办公室，我说，只要班长跟我过来就好。
然后，班长跟我来办公室，让她拿走三个糖，分给刚刚上课分享奥特曼和机器人，还有星空纸的小朋友……
然后，我静静坐下来，编辑了这些文字，忽然，感触到，最难搞的2(2)班，我经历半个学期的顺手，他们好像也越来越乖了~真棒~
其实小朋友都很简单。
……
(我在想，考虑到爱玩是小朋友的天性~有时候我们可以有点教学机智，找准切入点，抓住教学机会，用温柔，去培养温柔。)
愿世界上每个小朋友都被温柔相待，并最终成为温暖的人。
2021年5月7日下午3:30(初稿)
