在“好妈妈”主题活动中，小朋友们对妈妈的爱会通过各种细微举动展现。从小朋友的行为、对话入手，详细记录并深入思考这些爱的表达。旨在引导幼儿感受妈妈的爱，同时激发幼儿对妈妈爱的回馈，培养幼儿的情感认知与表达能力。

通过一系列活动，如讲述妈妈的日常付出、制作送给妈妈的礼物等，幼儿们对妈妈的爱有了更深刻的理解，并在日常生活中通过各种行为展现出来。本次观察着重记录幼儿在主题活动开展过程中，是用实际行动和言语表达对妈妈的爱的。

幼儿在美工区制作送给妈妈的礼物，在美工区投放了彩色纸、锡纸、粘土、剪刀、报纸、纸杯、胶水扭扭棒等材料后，轩一辰和张舒雯几个小朋友都选择制作礼物送给妈妈。 轩轩拿起锡纸，小心翼翼地对折，然后开始卷成一个圆形，变成手环，他的小手不太灵活，纸条总是松开，但他没有放弃，一次又一次地尝试。最后终于成功了，还用粘土搓球团圆方式给手环给进行装饰，但是他非常专注专注完成送给妈妈手环。他给张舒雯说：“我这是我给妈妈制作手环，”张舒雯说：“给妈妈设计漂亮发型，卷卷的。”用剪刀剪下来彩纸粘贴在纸杯上，把长长纸条从一头开始卷起来，画上爱心。表达了对妈妈爱。轩一辰对旁边的小朋友说:“我妈妈最喜欢手镯了，这是我送给她，她一定会很开心。”张舒雯一边卷头发一边念叨:“妈妈每天都照顾我，我要送她一个特别的礼物。”秦衡拿着自己的画给老师看，说:“老师，你看我画的我和妈妈，我妈妈可漂亮了。薛丞恩则在卡纸上画了一幅画，画中有他和妈妈，他们手牵着手，脸上都洋溢着大大的笑容。他还在画的旁边画上爱心。

教师思考：从幼儿在美工区制作礼物的行为可以看出，他们已经能够通过具体的行动来表达对妈妈的爱。他们知道妈妈的喜好，选择妈妈喜欢的物品、制作妈妈可能会喜欢的礼物，这表明幼儿开始关注他人的需求，情感认知从自我中心向关注他人发展。

在表演区：有几名幼儿表演《羊妈妈生病了》的故事，小动物帮助小羊找兔医生，周广宇扮演小羊表现出很着急样子，因为妈妈生病，不知怎么办，王晙豪扮演小猪，薛楚安扮演小马都跑过帮忙，共同安慰小羊帮忙找兔医生，兔医生给羊妈妈看病后，周广宇说：“妈妈，我喂你吃药、喝水。”照顾生病妈妈。孩子模仿在日常生活中妈妈怎么照顾孩子照顾，体现妈妈对孩子的爱。

教师思考：在角色扮演区模仿妈妈照顾宝宝的过程中，幼儿们通过模仿妈妈的日常行为，更加深刻地理解了妈妈的辛苦。他们能够细致地模仿照顾生病自己、喂药、喝水，看医生等动作，说明他们对妈妈的日常照顾行为有了一定的观察和记忆，并且能够将这些经验运用到游戏中，进一步体会妈妈对自己的爱。

在集体活动：分享我和妈妈的故事在一次集体活动中，老师组织幼儿分享自己和妈妈之间的故事。  秦衡第一个举手，他走到前面说：“我妈妈昨天带我去公园玩了，我们一起坐了滑梯，可好玩了。周广宇讲述了他和妈妈在海边。他开心地说：“这是我和妈妈去海边拍的照片，妈妈还给我买了冰淇淋。” 涵涵站起来，想了想说：“我妈妈生病了，我给她倒水喝，还帮她拿药。”秦衡说：“我下次还要和妈妈去公园玩。” 周广宇：“我妈妈可好了，我喜欢和妈妈一起出去玩。” 涵涵：“妈妈喝了水，吃了药，病就好了。我要照顾好妈妈。”

邀请了妈妈进课堂，涵涵妈妈给幼儿分享《保护牙齿》让幼儿学会保护牙齿方法，秦衡妈妈分享《有趣科学实验》提高幼儿对科学实验兴趣，让幼儿感受妈妈本领很大，教会我们学本领，妈妈也是很伟大，对妈妈进一步的了解，丰富家长与孩子亲子关系的认知。

教师思考：结合《幼儿园教育指导纲要》的精神，注重情感教育和社会情感的培养，为孩子们的健康成长奠定坚实的基础。《好妈妈》这一主题不仅让孩子们更加深入地了解了妈妈，还让他们学会了感恩和表达爱。在集体活动分享故事和妈妈进课堂，幼儿们能够回忆起和妈妈一起经历的快乐时光，如教我学本领、去公园玩、去海边等，也能关注到妈妈生病时自己的照顾行为。这体现了幼儿不仅能感受到妈妈的爱，还能意识到自己对妈妈的爱可以通过实际行动来表达，情感认知逐渐丰富和深化。