“老师，某某上课又在玩叠纸，某某又在乱扔垃圾……”卫生委员抱怨着。
“老师，咱们班的卫生扣了几分，放学排队不整齐也扣了分。”一位同学生气地说。
“老师，我在整队时他们谁也不听口令都是各做各的，我实在没办法了。”文体委员哭泣着跟我说。
我听了孩子们的哭诉心里也不是滋味，开学这一个月以来班里出现的问题确实不少，是该好好管理管理了。
上周星四，我利用口语交际课《该不该实行班干部轮流制》对学生开展了班级管理的教育。我先列出班干部的职位，然后让他们来自由选择适合自己的岗位。首先，我让学生各抒己见说说自己心目中的优秀班干部是什么样的。其次，让他们假如是班干部中的一员，你打算怎么做才能做好。
学生A：我认为一个好的班干部首先要学习好，懂得助人为乐，讲究卫生爱护环境，书写规范认真。
学生B：不带危险物品进校园，不带垃圾食品，不乱花钱，遵守班规校纪。
学生C：不能打架斗殴，不能在学校和班级里追捉打闹，更不能骂人。
我说各位心目中的优秀班干部在咱们班你觉得谁最合适？谁适合哪个职位？你们可以选出自己信任的班干部或者自我推荐。
学生D：我想当纪律委员，我会把班级纪律管好，不让他们上课说话。
我说一个纪律委员不单单是让学生上课不说话，是要靠你的智慧来管理好班级纪律，老师在与不在一个样。你能做到吗？（能）那好同学们举手表决，同意她当纪律委员的举手投票（只有三票）我想知道你们的意见。
有的学生说投她票的都是和她关系好的，没人会同意。原因呢？她平时连自己都管不好怎么管好班级！哦，是需要考虑考虑，给她一次机会证明给我们看，好吗？
学生A：我们班的卫生太差了，还需要换换人来管理。
你觉得谁最合适谁有这个能力呢？全都沉默那我给你们推荐一位，你们觉得她怎么样。一瞬间全班举手投票都赞成，看来她平时做的工作就是好，是金子总会发光。经过这几天的试用她确实很负责，每一块抹布都洗的干干净净叠成豆腐块摆放在一起。黑板和讲桌光洁明亮没有了污迹，看着就很舒服。
接下来是讨论班长和学习委员，班长虽人小可对班级工作非常负责，同学们也拥护他没人不同意。学习委员是自我推荐，这几天刚上课没有了吵闹声，听到的是朗朗的读书声，她没让我失望。
班委会成员已确立，这都是你们自己在班内精挑细选出来的，如在有人捣乱不服那就让他来坐坐这个位置，看是什么滋味。现在还有什么意见，请你们提出来，不要试用期一过你们就又恢复了原样。
经过这几天的试用观察班级面貌大有改变，我也轻松了许多。不管是管理班级还是其他其他方面用人都要学会放权与放手，你才会收到意想不到的效果。我告诉班干部小事自己能处理的就不用通知我，处理不了的可以和我来商量。
一个好的班级重在管理，管理的方法花样很多，不是机械式的重复动作也不是靠吼来镇压，而是要利用好班级中的人才。你看班级管理也是一门学问吧！早学早轻松，早学早解放！
