52003 王畑
(๑• . •๑)写在前面的话:感谢组织的人性化---不设置人数门槛的实践,让疫情之下的心情得到放松。得益于实践人数不设限,于是,有了这一次新鲜的尝试:户外英文故事会!第三场英文故事会又有了新的收获和突破!
绘本《Let It Fall》
作者Maryann Cocca-Leffler
作者简介:Maryann Cocca-Leffler grew up in the Boston area where she received a BFA in illustration from the Massachusetts College of Art. In 1981, Maryann illustrated her first children’s book, Thanksgiving at the Tappletons written by Eileen Spinelli. Since then, she has gone on to write and/or illustrate more than 50 books for children.
绘本《Let It Fall》简介:The leaves turn red, brown, and orange, then drift down from the trees. It is time to go apple picking and on hayrides at the county fair. Fall is finally here!
With soft colored art, adorable children, and colorful outdoor scenes, Let it Fallcelebrates all the seasonal awe of autumn.
(ಡωಡ) 故事会前的准备:
对比前两次在午托班的英文故事会的准备,我会坦诚说“这一次的户外英文故事会是没有准备的B计划”。
6月20日是疫情之后的首场自然教育户外探索活动,作为主带讲师,活动当天我们提前一个小时抵达活动场地,等待自驾而来的几个亲子家庭。
由于交通堵塞,有一部车迟到了40分钟,而这一次户外英文故事会便从B计划提上了日程。
提前到达的孩子们,我们开始互相认识。
(ง •̀_•́)ง故事会进行中:
人数:6人(坚持听到最后的有4人)
年龄:7-9岁5人,4岁1人
时长:9:00-10:00 (60分钟)
(๑><๑)故事会设计:
1、自我介绍和学生连接:5分钟
2、热身:静心瑜伽冥想+ Why do leaves change color (听歌曲一起唱歌,聊一聊对于秋天的印象)15分钟
3、讲故事:绘本《Let It Fall》25分钟
4、复述和拓展:15分钟
复述故事情节,讨论:秋天有哪些变化?你最喜欢秋天带来的什么礼物呢?为什么?
问题讨论“你见过哪几种颜色的树叶?”“有没有两片一模一样的叶子?”拓展环节户外探索寻找两片一模一样的叶子。
٩( 'ω' )و 绘本《Let It Fall》
这是一套一年四季的绘本,因为独爱秋天,便入手了这一本。昨天实践活动回来后,我费力搜索了下,居然没有找到很多关于这本绘本和作者的介绍。似乎,并不出名,却是我的独爱啊!
朗朗上口的短句,生动活泼的画面,颜色绚丽多彩,非常自然而然的从夏天引入,再过度到对于冬天的期待。
我们坐在老房子的草地前,感受着夏天的燥热,听着秋天的英文故事绘本,不由得感觉心静了。
自然教育活动开场时,由于等待塞车的伙伴,我们的心情有点浮躁,于是热身环节反其道而行之从静心的瑜伽冥想开始进入故事会。再听英语歌曲导入主题。
整本绘本都是孩子们一句一句传递着读完,引导孩子们感受周围环境和观察绘本画面的对比,进一步去讨论季节的变化。讨论大自然带给我们的礼物。
(눈_눈)故事会后:
第三次英文故事会实践的几点思考:
1、英文故事会的魅力一点都不输给中文故事会,融合自然环境的英文故事会瞬间捕获孩子们的心,在等待伙伴中静心,感受自然环境,调节自己的情绪。感受到场域的变化,对于孩子们来说非常重要,如何引导?如何和环境连接?如何带着孩子们从现实走入故事再从故事走到现实?这是户外环境的魅力。
2、不以英文故事会为目的的英文故事会,在自然教育活动中的首次尝试融合,效果让我出乎意料!也许活动开展之前,英文故事会只是一个B计划,但是却是一个有计划有准备的B计划。于是,新技能GET! 发挥了英文故事会的魅力!
3、故事会中的听众反应:户外的孩子们会比较浮躁,静心很重要,讨论之后的拓展环节也很重要,要利用到户外的优势,直接让孩子践行“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!”实地开展探索 ,突破室内故事会的限制!一气呵成!!!
敲着键盘,我脑海里不断闪现这句话:教育就是一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂!