听到陈忻老师第三讲生态系统理论，以学到的概念来分析可能会影响宝宝发展的因素。
从宝宝自身层面，包括生理和个性，现在宝宝11月不爱爬坐不住喜欢站着和搀扶着走路，什么都爱吃不挑食，经常便秘，对声音特别敏感。个性偏内向，很喜欢盯着陌生人看，去到人堆里不害怕，但有人逗她会害羞，陌生人讲话声音太大有时会哭闹，绝大部分时候都乖巧活泼，孩子生理的发展阶段以及个性显然都会对孩子发展有影响。生理发展不需要多做什么是水到渠成的过程，个性则需要去观察并尊重孩子的特性。
从环境的五个层面来看：
第一个微系统，是和孩子有直接互动的环境，包括家庭、同伴、学校、小区游乐设施等。现在主要是我和婆婆每天带她，周末爸爸回家白天偶尔陪伴，平时经常去小区游乐设施和周边超市公园。 宝宝还小，涉及到的圈子不大，我和婆婆是她目前的主要环境，对待她的方式、家庭整体氛围是最重要的影响因素。除此之外，在外面跟她有直接互动的邻里也可能会对她产生影响。
第二个是中系统，中间系统是指各微系统之间的联系或相互关系。像是我们跟宝宝熟悉的邻里互动的方式。
第三个是外系统，指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生影响的系统，包括大人的朋友、工作、邻里关系、媒体等，比如爸爸工作异地陪伴孩子时间少、我通过网络婆婆通过邻里得知的一些育儿建议都可能会对孩子产生影响。
第四个是宏观系统，文化价值观、法律、习俗等，这些意识形态存在于上面三个系统，不可避免地会对孩子产生影响，比如宝宝是女孩，社会对女孩的要求和男孩总归还有区别。
第五个是时序系统，一个层面是整个时代的趋势。比如宝宝生于电子屏时代，人工智能、物联网、区块链等带给她们的是不一样的时代烙印。一个层面是人生经历的发生时间，比如跟爸爸异地接触少在头一两年跟在10几岁对宝宝发展的影响肯定不一样，而究竟有什么影响这个不好判断。
通过这样一个简单思考，我突然意识到为什么说解决问题的钥匙往往不在问题上，因为生活是一个复杂的系统，各个环节都在互相影响，死盯着那一个点两个点往往解决不了问题，只有从整个系统来看才有可能抓到重点。对于育儿，之前经常会焦虑隔代育儿问题，现在放宽心很多，这个对宝宝的影响没有我想象的那么大，如果我能充分赢得孩子信任，并在我陪伴的时候给到足够的自由和支持问题就不大，和谐家庭氛围对宝宝的发展更重要。
育儿的确是系统工程，父母的影响是重大的，但绝对不是唯一的。了解这个生态系统理论，从一个更高的视角来看育儿就不会那样动不动就焦虑，也能更加灵活主动得处理问题，什么是我能把控的，而对于我不能把控的环节我还能做些什么。
发现知识真的是有力的武器，就看你会不会用。
