根据后现代心理治疗中的系统观和社会建构论的思想，没有一种行为可以被孤立地识别。只有在互动行动中，一个行为才获得意义和生命力。这里最重要的改变，是将关注的焦点由个体本人转向个体作为关系圈的一员，以及其所在关系圈中与他人互动的过程是如何产生，维持和发展问题的。这样，咨询的焦点从人的“心理的改变”转向了“行动的变革”。

因此，当我们和未成年人工作的时候，要考虑到未成年人在家庭和社会（学校）中，无论在掌控方面还是在话语权方面都属于弱者，因此要意识到他们表现出来的问题是由二人或多人联合行动的结果（精神分析的表达是“合谋”）。当家长或班主任来求助的时候，咨询师都应该首先考虑以下这些因素：例如：成人和孩子的互动中是如何产生问题的”；“这个孩子或者学生在系统中是如何被对待的”；“谁是问题的发起者/始作俑者”……等等。   

所以，在和未成年人工作的时候，会认为成人才是真正的来访者。这里面包括了除家长（父母等重要养育者）以外的成人求助者，包括班主任（很常见），甚至第三方的公益机构的负责人。需要说明的是，这里所说“来访者”的含义并不是说这些成人是有问题的人或者哪里做得不好，而是咨询师把家长、学校老师等成人作为合作者，一起学习调整和孩子的互动行为，思考如何为孩子营造健康的、和谐的成长环境而做出努力。