今天把古典老师的《跃迁》拿出来，随便翻看一下，里面的一个知识点让我驻足思考了好一会，就是关于低水平的勤奋。
其实，这个话题很多人都说过，也算是老生常谈了，但是我觉得大多数人都没有说透，他们贬低低效的勤奋，但是没有给出最终极的办法。
我们来看下，古典老师对于勤奋的三重定义。
勤奋的第一重境界：很努力
这里着重说的就是你是否愿意花时间，花钱去学习，这主要是对人主观意愿的考量。
现在是一个知识大爆炸的年代，每个人都会有知识焦虑，但是面对这一现状，你是否愿意花时间去学习，是否愿意花钱去购买好的学习资源，如果你愿意并且切实能做到的话，你就算得上很努力。
勤奋的第二重境界：方法论的勤奋
要想达到并超越第二重境界，你就要花时间去思考：如何高效利用时间？如何获得更好更全面系统的知识？
很多人都在这一重境界被PK掉的，因为大多数人只会死读书，读死书，比如背一篇课文或100个单词，完全没有问题，但是需要运用多种知识融会贯通的解决一个具体问题的时候就傻眼了。
那怎么办呢？如何让自己学了有用？如何把知识切实的运用起来呢？
此时你要寻找的就是相关的方法论，比如：项目管理，知识管理等。这些方法论都是你在第二重境界需要学习的。
你要知道，我们现在遇到的问题，前辈们都遇到过，我们要做的就是学习，学习别人好的学习方法。
遇到问题要寻求最优化的方法，查漏补缺，自己是哪一块不行，就专攻哪一块，就找那个领域最顶尖的人才，看他的书，学习他的课程，直到你能够轻松解决所遇到的相关问题。
勤奋的第三重境界：更少目标，战略勤奋
在这一层里面我们要考虑的是最终极的问题：我的核心竞争力是什么？如何找到适合我的赛场和领域？我不可替代的优势是什么？
在这一层面，你不需要做很多事，你需要找准一件事，然后只做那一件事，但这件事要能够不断提升你的核心竞争力，并且让你直达目标。
最后分享两句书中很有道理的话，也是我们学习精进过程中要避免掉进的坑：
1、做更少更好的事，是最重要的高效能。
2、学习是为了解决问题的，如果太关注学习的快感，而忘记了学习的目的，那整体效率也会降低。
