第六节：事业和生活
这个世界上每一个生命都是独特的，都具有独一无二的特征，这种独特性不仅仅体现在外表和个性上，从生到死，每个人的经历都是不同的。
记得小的时候看过一个寓言故事，一个神仙觉得因为每个人的身高胖瘦不一样，穿的衣服鞋子都不一样，很麻烦，就准备了一批大小相同的瓦罐，在孩子刚出生的时候，把孩子都放在瓦罐里，希望孩子长大之后都长成一样的胖瘦和身高，结果孩子长大之后依然都不一样。
这仅仅是一个寓言故事，但是我们的现代社会正在试图做这样的事情，甚至我们的家长也不断的在努力做的这样的事情。
现代社会是建立在以科学理论为基础的发展方向上，科学性就是可重复性。因为人类在生活中发现整个宇宙和自然都存在着许多的规则，科学创造就是通过发现这些规则，并且利用这些规则而形成的，甚至可以说我们所有的科学仅仅是发现而不是创造。以科学的思想建立人类社会，就是要通过各种科学手段规范人类的生活，无论是教育、科技、医疗还是感情，都希望以一种明确的标准来呈现出来，整个社会就是建立在规则基础之上的，这一点可以理解，因为只有有了明确的规则，社会关系才会趋于稳定和平衡。可问题是，人是有个性的，每一个人都活在自我当中，这就必然会产生自我与社会的规则相互碰撞的情况，同时也会造成每一个人内在的冲突和困惑。因为我们既要服从社会的规则来获得生存的空间，同时又无法逃避内在的自我本性。
科学的知识，就是试图通过统一规范的规则获得更多人的信任和支持，以此来统一人类的思维方式。这一点是可以理解的，虽然每个人的感受不同，每个人对事物的角度和看法都不同，可如果人与人之间要形成交流，就必须要有统一的标准，可如果我们与任何一个人在建立关系的时候，都要先试图建立一种标准再产生沟通，这也非常不现实。因此大家只要执行了社会统一的规则，只要接受社会统一的认知和规范，在社会范围内就可以获得非常好的沟通。
比如以我们现在的角度看，还有很多国家是相对封闭的国家，这些国家的信息与整个世界的信息是不联通的，这就造成他们社会的认知体系与整个国际的认知体系不是一个标准，但这并不妨碍这些国家内部人民之间的交流和沟通，只是当这些国家的人民离开国家到其他社会的时候，才会发现认知上到底有多大的差异。其实不仅仅国家如此，在很多小的环境中都会形成认知的差异。比如一些传销组织所进行的洗脑，其实就是改变了人的认知标准，人的认知标准改变之后，我们对事物的判断标准就改变了，这就如同对讲机的通信通道一样，无论任意一个频段，凡是按照相同频段调整的，就可以连接在一起通话。
因此大到民族和国家，小到城市和社会，再小到家庭和朋友圈，都是不同的群体，也都有不同群体的规则，只有接受了这些规则，才可以在这些群体中产生相互的交流和沟通。否则就会与这些群体产生能量交流的隔阂。
比如当我们到一些贫困山区或者其他省市的一些偏僻村镇，我们跟当地人沟通的时候，沟通的障碍不仅仅是由于语言和口音的差异，也包括了思想和认知的差异，而且这种差异极其巨大。
虽然我们都在提倡人人平等，可实际上，每一个人都活在自己相对狭小的范围之内，不同的性格、不同的环境、不同的认知，都会形成不同的小的群体，每一个群体的沟通信息和认知方式都不同。只不过作为社会的指引方向来说，都是以财富越多、生活品质越好、拥有的控制能力强为其提升的标准，这样整个社会就形成了很多层，底层的人就不断的努力试图向上层提升，而上层的人则不断的努力巩固自己的位置，这就形成了整个社会的整体结构。
无论我们如何教育和影响孩子，当孩子走入社会的时候，也一定出现在社会的某一层群体当中，如果我们接受了整个社会发展的指引，孩子未来的生活就是不断的通过竞争和努力提升自己的层次，层次越高所体现的成就越大，就是我们说的成功，层次越低，所获得的物质财富就越少，就不会被整个社会的主流群体所认可。
社会的主流群体本身，并不代表那些社会中拥有巨大财富和权利的人，而是包括了所有对社会发展方向认知相同的人。比如当今社会，都是以获得更高的权利获得更多的财富，应有更奢华和品质的生活为努力的标准，社会的主流群体不仅仅是那些已经到这些标准的人，也包括了相信这些标准，并不断努力接近这些标准的人。如果以这个角度上看，几乎社会上所有的人都在努力的奔向这个目标，这就形成了巨大的社会倾向性，即使有少数人并不赞成，甚至反对社会的这种发展方向，但是在整个社会群体巨大的影响和裹挟之下，也会因为势单力薄而销声匿迹。
如果问到每一个人，他们最希望获得的是什么？大部分人会认为是快乐和幸福，当然也有一部分人认为是要实现理想。的确，实现理想就是可以获得快乐和幸福的，可我们的理想是什么呢？拥有美满的婚姻？可爱的孩子？健康的身体？巨大的财富？估计几乎所有的人都是这样的理想。可如果我们仔细的审视这些理想，其实都有相同的特点，那就是：要比别人好，要比过去好。
这依然是动物的本能比别人好，就是要通过竞争超越别人，而比过去好，就是在超越提升自己的过程中获得快乐和幸福，也就是更多。自我就是如此，只要获得的更多就会有满足感和快乐感，感觉也就是如此，只有变化才会有感觉。
如果我们想更多，什么更多呢？
这时候，整个社会的教育和宣传就起到了决定性的作用，如果我们在社会中满眼见到的都是各种炫富，都是各种奢华而有品质的生活，从竞争的心态来说，每一个人都会试图去追求这样的生活。可如果整个社会中随处可见的都是那些学霸，从竞争的心态来说，每一个人都试图通过学习来超越别人。这一点我们就经历过，早在80年代的时候，刚刚改革开放，国家恢复的高考体制，在那个阶段国家和社会认知的方向就是：知识就是力量，于是很多年轻人甚至成年人都用各种方式去学习，来提升自己。而现在由于整个国家和社会都集中在发展经济，于是整个民众的追求方向也都集中到财富和优质的生活上来。
也就是说，无论我们如何教育孩子，孩子只要社会之后，必然会受到社会的影响。未来十年二十年之后，社会发展到什么样的程度，社会的发展方向指向哪里，都是我们无法得知的，而问题是，如果我们以现在的社会方向来教育孩子，当孩子进入社会的时候，如果社会的方向发生了改变，也就意味着我们事先所有进行的教育引导都失去了作用，只能作为孩子内心的纠结和困惑，让孩子无从选择。
教育的方向就是国家的战略，这是我们任何一个人无法改变的，每一个人都会有两种生活的圈子存在，一种是社会范围的，一种是自我范围的，社会范围的就是以社会指引的方向为标准，在社会中建立更广泛的关系，通过这些关系不断努力的提升自己。而自我范围则是以家庭或朋友为中心的，这种范围大多不是以社会指引的方向为标准，而是以个人的感受以及追求为标准的。如果个人的感受和追求与社会的标准相吻合，这个圈子也就不存在了。于是就会出现很多人并没有生活的圈子，只有事业和工作的圈子，并没有生活中的朋友，只有社会中的利益关系。
两个圈子的形成是由于人类两种生命力量推动造成的。一种力量是我们不断的试图寻求关系，获得能量融合的无我状态，这种状态除了两性关系以外，任何追指向更高、更强、更快的追求都可以使我们获得这样的感受，这种感受就是我们常说的快乐和幸福，也就是说我们越接近理想的目标，我们就越能够体验一种快乐和幸福的感受，而这种快乐和幸福的感受本身就是在无我状态产生的，越接近这种感受就越强烈。而从能量角度来说，就是不断的通过各种行为提升自己能量的流动，提升情绪的高度，情绪越高，神经反应越强烈，能量流动越好，思想的阻碍就越少，就会越容易获得快乐感。这一点我们每天都会有所体验，我们的快乐跟思考是相互对抗的，无论是通过简单的性格还是情绪的释放，只要头脑想的少，我们就会感觉到快乐。
另一种力量就是我们不断的在寻求一种自我的存在感，自我越强大，我们的孤独感你越强烈，于是就会有一个生活的圈子，这个生活的圈子中包括了家庭关系，也包括了亲密的朋友，在这个圈子当中并不是交流事业和利益，也不是为了通过比对产生竞争，而就是为了加进所有关系之间的距离，提升能量流动，以此来减弱孤独感和恐惧感。
我们需要这样的思考，因为我们的生活就是如此，而我们的孩子未来的生活也是如此。如果我们在孩子成长的过程中，就为这样的生活做一些准备，就可以使孩子未来的生活状态更顺畅，更清楚。
现在的社会压力都很大，很多人都在努力拼命的工作赚钱，尤其是很多男人，由于他们把大部分精力都投入到了工作和赚钱当中，他们建立了庞大的社会关系和利益群体，在不断的相互竞争和相互利益的交织当中努力的提升自己，他们因此会在这种提升当中获得非常大的快乐感。这种高度专注的状态，就使他们忽略了内心的孤独和恐惧，尤其是男人本身就不敏感，对于内心的各种情绪和感受，他们往往会通过忙碌来释放一部分情绪，同时也会用其他的方式来麻醉自己，比方说饮酒作乐。因此他们就很少去关注另一个圈子，也就是跟他们最近距离的家庭和朋友的亲密关系。实际上，自我的圈子，建立的目的就是增加了一些能量释放的通道，以此来缓解工作中的压力和情绪。这一点女人都会有这样的体会，由于她们内心敏感内心的孤独感很强，她们的更多精力就会投入到建立这样的圈子当中，也正因为如此，男人和女人之间的沟通就会发生巨大的障碍，因为不同的圈子，他们的认知体系和信息交流方式都是不同的，这也是目前造成离婚最大的原因了。
我们讨论这些内容，是因为我们的孩子将来也要经历这样的生活，也要建立这样的圈子，如果他不能够关注这两个圈子的建设，在未来的婚姻生活当中就可能出现各种问题。
当我们去讨论男人是否要关注家庭，女人是否要工作的时候，有一点是最需要注意的，如果我们希望婚姻稳定，双方都要了解各自的圈子，否则相互之间就没有办法交流和沟通。于是，无论工作多忙碌，男人也需要花一些精力建立自己的生活圈子，这个圈子中就是关系密切的朋友和家庭。而无论家庭多忙，女人也需要去工作，通过工作了解社会，融入到社会的认知体系当中，这样双方之间才可以用两个频段不断的调整，进行相互的沟通，这是解决婚姻中双方沟通的唯一方式。
而我们的教育孩子的过程当中，最好的教育就是以身作则，就需要家长为了孩子未来的幸福和家庭的稳定，把家长现在的婚姻状态进行调整，解决家长之间相互的认知和沟通的问题，让孩子从小就接受朋友之间和家庭之间的不断交流和沟通的和谐关系，并形成一种生活的习惯，这一点西方国家要比我们国家更重视。比如在很多西方国家，甚至用法律来禁止周末工作，工作是为了赚钱，赚钱是为了生活，一定要留出一定的时间和空间来用于经营生活，休息的时间不是为了工作而休息，休息的时间是为了娱乐，是为了另一个圈子之间的交流和建设。这种生活的习惯不仅仅是需要家长不断的努力，同时也需要国家的指引，否则依靠个人的力量永远无法实现，因为每一个人的生活压力是通过相互竞争获得的，但相互的竞争关系是需要国家的法律和规则来调节的，如果社会的竞争压力过大，民众的所有时间都用来去解决温饱和生存问题，就没有精力去经营自己的生活。生活的圈子经营的越差，每个人内心的孤独和恐惧就越强，情绪的起伏就越大，而这些情绪都会在社会中释放出来，最终会造成国家和社会的混乱。
我们没有必要在孩子的教育中不断的鼓励孩子去努力获得成功，因为所有的人，只要想活着就必然会产生竞争的心态，只不过不同性格的人竞争的角度和方式不同而已。
一般来说，男人往往会在事业和权力上产生竞争的心态，因为男人的大部分精力都投入到了工作、事业当中，获得更多的财富和提升更大的权利，就意味着工作和事业的成功，就意味着在相互的竞争当中脱颖而出，获得了更高的成就和位置。越高的位置就越引人注目，就获得了更多人的赞许和支持，这就是一种自我的成就感。
而对于女人来说，往往会在个人的形象以及生活的品质上产生竞争的心态。因为女人在抚养孩子方面有着得天独厚的优势，而且与孩子之间有着难以割舍的血肉联系，所以她们的更多精力都是投入到了家庭经营和孩子的抚养方面。如果家庭经营的好，孩子在同龄的孩子中比较优秀，就是女人获得成功的标志，而女人的个人品质、形象以及生活的优越感，就代表着家庭经营的比较好，孩子的各种技能和表现力也会通过同龄孩子的相互比较体现出来。因此女人获得自我成就感的方式就是不断提升个人的生活品质以及自我形象，努力让孩子在同龄的孩子中获得竞争优势。
自我成就感也就是自我存在感，也就是自我欲望，我们的快乐就是自我成就感的一种情绪感受，而所有的自我成就感都是在竞争中获得的。
其实每一个人都不自信，因为自信是来自于我们完全与现实融入在一起的脚踏实地的感受。当我们为理想而努力的时候，那个理想只是我们的一种想象，我们并不知道那些理想能否能实现，可如果我们没有自信，我们连行动都无法展开，因此我们任何的行动首先都是要让自己相信那些理想是可以实现的，可实际上任何理想的成功与失败都是各50%，这一点每个人心里都知道，于是我们的自信其实只是我们试图把注意力集中到成功的50%上，而故意的忽略失败的50%。因此人的性格和行动力的差异，就是在注意力集中到哪个方面上，性格内向的人就是因为注意力集中到了可能失败的50%，他们就缺少自信而不敢行动。性格外向的人就是因为注意力集中到了可能成功的50%上，他们就会增加自信而敢于行动。可实际上这就是一种自我欺骗，因为没有人知道未来的可能。
如果是一个非常远大的理想，就需要非常长的时间来努力，这个期间也必然会遇到起起落落的波折，就需要非常持久的强大的自信心，而我们把注意力集中到成功的50%上，是受到时间限制的，因为我们的注意力本身就不容易固定在一个方向上，任何情绪的起伏都会影响我们注意力的方向。因此如果我们想要长时间的保持自信，就不能仅仅依靠我们自身的注意力形成的自信心。因此我们就需要通过更多人的支持，通过更多人的关注来提升我们的自信心。换句话说就是，即使我们不相信自己，可如果很多人相信自己，我们也就相信自己了。
因此在我们实现理想的过程中，就必须要不断的提升自己的位置，获得更多人的支持，获得更多人的鼓励，获得更多人的关注。因此更多的财富更高的权利或者更多的朋友，都会增强我们的自信心，让我们不断的坚守自己的理想和信念。当然，如果我们的理想和信念是错误的，这种坚守就会意味着巨大的失败。
这就是我们获得自我成就感的目的，换句话说就是我们的生活无论遇到什么，我们无论现在正在经历什么，我们的人生只是一个信或者不信，我们信什么，我们就会看到什么，就会遇到什么，因此，建立自信对一个人是非常重要的，所有缺少行动力的人都是由于缺少了自信的原因。在教育孩子的过程中鼓励和支持是起到了非常大的作用，这也是家长要非常重视的。只不过我们要明白一点，所有的自信都是假的，因为所有的理想也都是一种赌注，我们不断建立自信的目的，就是不断的往理想中下赌注，用我们的精力、用我们的时间来赌未来，赌注越大，获得成功的收获就越多，但同时，失败的时候就会非常的惨痛。因此自信的本身就是一把双刃剑，我们鼓励孩子自信的时候，我们在建立孩子自信心的时候，就是鼓励孩子要下赌注，如果孩子的理想与现实之间是比较吻合的，这种成功的概率更高，赌注也会下的更小，因为理想与现实越吻合就越容易实现，也不需要长久的努力，也不需要更多的信念来支撑，但是获得的能量提升也是有限的。
因此我们教育孩子的自信是与孩子的理想有关的，如果我们想让孩子拥有非常远大的理想，甚至这个理想，丝毫不考虑孩子的个人能力，就意味着我们的家长试图让孩子下一个巨大的赌注，赌赢了什么都有了，赌输了就彻底失败。如果我们家长教育孩子是这样的方向，那么那些世界上最成功的人就可以成为孩子学习的榜样，我们就要不断的将那些人树立在孩子的面前，不断的鼓励孩子去学习、去努力、去拼搏，至于是否成功还是失败，那都是未来的事儿，因为无论成功还是失败，都是孩子自己在未来承担的，而对于家长来说，给孩子建立远大理想的本身不仅仅是为了孩子的幸福，同时也是为了实现家长自己的梦想，即使孩子在未来中并没有实现理想，那最后就拿出愚公精神来告诉孩子：下一代继续努力。
如果我们不希望孩子在未来遇到大起大落的生活冲突和事业的变化，我们就不需要鼓励孩子建立强大的自信心，也不需要帮助孩子建立远大的理想，更不需要把那些伟人当成孩子的学习榜样，只需要让孩子踏踏实实的掌握一点技能，让孩子去探索未知，融入现实生活，所有的理想都是建立在在现实基础上，有
可以有更大把握的、可以实现的目标，小的理想，需要小的付出，就不需要太多的自信，让孩子自由的选择童年的生活，这也是一种教育。
实际上，无论孩子的理想是什么样的，无论孩子是否自信，都跟孩子的性格有关，也都跟孩子未来所遇到的环境有关。这些基本因素是我们家长无法改变的，如果我们在教育孩子的过程中，仅仅是让孩子成为一个听家长话，并不断努力实现家长心中理想的孩子，我们所有教育的行为就都不是为了孩子，而是为了自己，也就是通过教育孩子获得自我的成就感，孩子仅仅是我们情绪释放的一个通道和窗口。听话的孩子，就等于多了一个对家长的支持者，不听话的孩子，就等于多了一个对家长的反对者，支持者多了，家长的自信会增强，就会更相信自己的人生，相信自己的理念，就会产生快乐感和成就感。反对者多了，家长的自信会减少，就会产生愤怒的情绪，因为自我被打击了，被一个自己抚养的孩子给打击了。
对于一个感性性格的孩子来说，即使我们不培养他的自信心，他也会自信心爆棚。而对于一个理性性格的孩子来说，无论我们如何鼓励孩子的自信，他也会对现实和生活充满怀疑。对于一个男孩子来说，无论我们如何要求他们安静稳重，他也无法抑制内心对未知的一种好奇。对于一个女孩子来说，无论我们如何要求她们勇敢探索，她们也依然小心翼翼。
教育的目的是要服从于人的本性和性格，任何违背性格的教育方式，不仅无法获得最终的效果，同时会增加孩子内心的纠结。因为孩子对家长的要求是无法抗拒的，但是孩子内在的本性也是他们无法抗拒的，这两种力量就会在孩子的头脑中形成相互的冲突。可如果我们不去教育和管理孩子，完全放任孩子自由成长，最终孩子是要进入到社会的，而社会中充满伪装和规则，如果孩子在成长过程中不去有益的了解和接触社会规则，他们在进入社会的时候就会生存的非常艰难。
因此，教育的方向首先要服从孩子的性格特点，而我们提升孩子自信、增加孩子的行动力、鼓励孩子探索未知，都是在提升孩子的适应能力，为未来融入社会做准备。但是，我们对孩子教育的过程中，要充分考虑到性格对教育的影响，要根据不同的性格调整教育效果的衡量标准。
对于一个性格内向的女孩来说，缺少自信、小心谨慎、缺少行动力就是他性格的一种特征，我们在教育的过程中，也是要鼓励孩子去抗拒这种性格的特征，因为性格过于偏执之后，她们看世界的范围就会更狭小，她们对环境的适应性会更差。但是有一点我们一定要清楚，这种跟性格完全逆向的教育，其实效果是有限的，甚至可以说，经过我们不断的努力，只要有条件的阻止了孩子性格的偏离，就已经是很好的效果了。可如果我们在教育的过程中，以孩子是否能产生巨大的改变为评判的标准，那就意味着我们对孩子的教育会面临彻底的失败，因为我们后天的影响，仅仅是人为的给孩子制造了一种环境，孩子在成长的过程中，一方面要符合自身性格，沿着自身性格的倾向性继续发展，同时也要不断的去适应环境，这两种方向本身就是相互有冲突的，这种状态在自然界的所有生命中都是存在的，生命的适应性就是在阻止个性的倾向，因此所有的生命的内在也都是对立和矛盾的。
我们在教育过程中的对孩子的改变，只不过是通过环境的影响来提升孩子的适应性，通过适应性的力量来抗拒个性的偏执，但最终，并不是一个力量战胜了另一个力量，而是两个力量并存，并在进入社会之后形成了两种不同的状态，一种状态就是以适应性为主体的社会状态，这是一种完全的伪装，只是为了获得自我的生存空间。另一种状态是以个性性格为主体的家庭状态，这是一种完全自由释放的自我状态。
因此在教育的过程中，家长不要违背孩子的意愿，不要形成跟孩子的对抗关系，而是要充分利用自然规则的力量进行引导，通过环境的变化激发孩子的适应能力来获得自身的调整和改变。
有一个女孩在闺蜜的婚礼上认识了一个男孩，两个人一见钟情进入热恋，实际上两个家庭的环境差异很大，女孩的家庭环境非常优越，而男孩生活在农村，家庭贫困。不仅如此，无论是学历、工作还是社会关系，两个人之间的差距都非常悬殊，这相当于是两个差距悬殊，处在社会不同阶层的人热恋在一起了。
女孩的父母对两个人的交往非常反对，在劝说无效的情况下，采取了各种强制的办法，结果他们发现平日里非常温顺听话的孩子，却变得异常的倔强，女孩甚至多次的逃离家庭计划跟男孩私奔。后来父母在朋友的建议下改变了处理的方式，故意装作全然接受两个人的恋爱关系，只是要求女孩保持正常的工作和生活状态，并要求女孩相处两年之后再考虑结婚。结果，半年之后，女孩和男孩因为各种相处的冲突分手了，之后女孩跟父母坦白，如果当时父母继续采取强制措施，女孩就已经准备跟男孩私下里结婚，到农村生活了。
从能量流动的角度说，两个生活在不同环境中的人，相互的适应能力是完全不同的，这种适应能力就表现在能量流动的能力上，如果适应能力相差悬殊，两个人在一起沟通交流会遇到很多的障碍。我们可以想象，不同的文化、不同的教育背景、不同的生活环境就会形成完全不同的生活习惯和思维模式，这种思维方式的差异不仅仅是性格和性别的反差，同时也包括了未来在一起生活和习惯的差别，从婚姻的角度来说，这些生活和习惯的差别恰恰是婚姻中引发冲突的重要因素。这样的两个人在一起相处，在没有外在的干预和影响下，只要时间久了就会发现相互之间存在非常大的问题，两个人很难相处达到结婚的程度。这是因为两个人之间的融合本身就是一种能量的相互流动，在宽松的环境下，每一个人都面临各种能量流动的变化，也就是外在的吸引，对于女孩来说，永远会把男朋友和周围众多的男性放在一起相互对比，而从能量流动的角度，能量流动一定会选择最顺畅的方式进行连接，如果处在封闭环境，没有了其他异性的对比和链接，男朋友就成了唯一的选择。如果是在开放环境下，男朋友就是众多选择的之一。这一点大家一定要认识到人与人之间并没有什么感情，爱也并不是真实存在的，人与人之间的关系就是一种利益关系，人一定会选择最舒服、最合适的方式建立关系。
当父母横加阻拦的过程中，女孩的任何反抗都无形中会形成环境的封闭，同时女孩与父母之间的能量流动增强了，与男孩之间的能量流动减少了，他就很难了解与男孩之间的相处是否是顺畅的，尤其是在自我控制欲的推动下，要知道自我永远是不喜欢被否定的，她只要维护自我的尊严，无论是否正确，她都会选择继续反抗，可如果父母开放女孩的环境，只要足够的时间，女孩的能量流动就会找到更加顺畅的出口，两个人之间也必然会不了了之。
从教育的角度来看，我们就能够理解，为什么孩子在一定年龄之后会产生叛逆。因为没有任何一个自我愿意被打击，被否定，教育的目的是为了培养孩子独立面对生活的能力，只要孩子跟父母的依赖存在着，孩子的独立能力就不存在，而如果孩子希望获得独立能力，就必须要斩断与父母的依赖关系，如果父母积极的配合，甚至主动的推动，孩子不仅会更快的形成了独立的能力，同时与父母之间也不会产生逆反和抗拒，如果父母横加阻拦，不断的维系相互的依赖关系，不仅会造成孩子的逆反和抗拒，同时也影响了孩子独立能力的形成。
一个女孩，在五岁的时候已经非常懂事理了，可以帮父母分担一些家庭事务，懂事听话而且还经常讲笑话，逗妈妈开心。一个男孩在5岁的时候好像还没有开化一样，整天傻疯傻玩儿，不管不顾，经常因为淘气制造了很多麻烦，自己也经常受伤，这两个孩子谁更成熟呢？
当这个女孩15岁的时候，已经可以帮父母分担很多事物，即使优雅从不惹事儿，让父母非常省心。当这个男孩15岁的时候，整天讲歪理挑毛病，跟家长整天争吵，非常叛逆。这两个孩子谁更成熟吗？
成熟是成长的结果，成长是成熟的过程。
我们有必要去思考一个问题，我们判定的孩子的成熟到底是什么标准呢？如果成熟只是行为举止的约束，那么我们教育的目的是培养一个听话的孩子，还是培养一个独立的孩子呢？可如果成熟是为了追求自由的放纵，那么我们教育的目的是为了培养一个特立独行的孩子，还是为了培养一个有理想、有抱负的孩子呢？
这个世界并不存在真正的自由，因为任何的自由，都是需要在自我的空间内不断通过努力来获取的，这就是动物的本性，通过竞争来获取自我生存的空间，也就是自由。我们是永远无法获得真正自由的，因为无论是家庭社会还是国家，都充满各种各样的规则，甚至可以说连我们的生命都充满规则，规则就是约束，而自由就是试图打破所有的规则。因此所有的生命都会遵循着适者生存的原则，适者生存，就是要适应各种规则，没有了适应性，任何生命都无法存在。
因此我们在教育过程中必须要明确一点，那就是孩子的成长方向绝不是由孩子来确定的。
如果让孩子自由的选择他们喜欢做的事情，相信所有的孩子都会选择相同的结果，那就是玩和吃，这种选择也没什么问题，因为这就是一种动物的本能，可问题是我们生活的整个社会标准不是这样的，我们想获得生存，就必须通过自身的努力，就必须在竞争中获得优势，否则就会被淘汰，因此，无论任何的教育和改变，只要是约束，只要是没有对孩子放纵自由，这种教育和改变就是有意义的，即使那些改变的方向并不正确也无所谓，因为只要让孩子受到约束，培养了孩子的适应能力，就是教育最主要的目的之一。
因此在我们给予孩子的教育过程中，不是要不断的思考什么是教育的方向，什么是正确的教育，而首先就是要通过各种约束来让孩子提升适应能力。
现在社会中由于普遍的生活压力比较大，家长都在忙于工作赚钱，于是很多孩子的教育往往留给了家长的父母来进行，隔代教育对孩子的影响是非常大的，因为年龄上巨大的差距以及角色上的差异，家长的父母就不大可能对孩子通过各种压力产生约束，于是家长的父母并不是在教育孩子，只是在抚养孩子。
这是因为角色的责任造成的。孩子的父母不仅仅是为了养育孩子，同时也要负责培养孩子的生存能力，如果孩子的生存能力比较差，其后果就是会严重的依赖父母，这不仅会造成父母严重的负担，同时也等于父母没有尽到教育的责任。因此父母由于角色的原因，往往会对孩子的教育考虑的更长久，也会因此而给孩子施加更多的压力和约束。
大家切记，无论家长采用什么样的行为，都等同于是一种孩子的环境，宽松的环境会减弱孩子的适应能力，而残酷的环境会增加孩子的适应能力，在这个过程中，家长并不需要考虑孩子跟家长之间的感情是热是冷，因为一切都以结果为导向，只有在孩子进入社会的时候，孩子才会对父母的教育进行评估，而评估的结果决定了与父母之间的关系和情感。
因此家长没有必要因为一次对孩子的愤怒而后悔，也不要因为对孩子的放纵而恼怒，因为无论是放纵还是愤怒，都等于是环境的变化环境的变化越强烈，孩子的适应能力也会越强烈，因此环境的变化对孩子来说是有成长作用的。隔代教育正好相反，因为家长父母的年龄很大，情绪的起伏变小，对孩子的容忍度也增强了，因此相当于孩子的遇到的环境变化和刺激更小了，表面看是给孩子提供了一种舒适宽松的生活环境，而实际上是减弱了孩子的适应能力，因此这种教育下的孩子往往在外表现的懦弱胆小，在家里会显得很骄横，就是因为在陌生环境下，孩子的适应能力非常差，自然独立的能力也比较差。
这是从环境的角度来分析，无论家长用什么样的方式来对待孩子，无论教育的方向是否正确，对孩子来说，都等同于培养了孩子的适应能力。可如果家长能够明确孩子成长的方向，了解成熟的目标，在教育的方法和手段上多样性，是否能够起到更好的教育作用呢？
我们家长可否思考这样的问题，当我们试图在改变孩子的时候，就等同于不认可了孩子的自然成长方向，因为任何的改变都等于是否定了之前的路。这就面临一个问题，如果我们确定孩子是对的就证明家长是错的，可如果我们认定孩子是对的，就等于是孩子是错的，因为有一点我们可以确定，如果让孩子完全自由的选择成长方向，那么孩子的选择一定是错的，因为他们不会主动的去了解社会的规则，将来进入社会的时候，就会出现各种各样的不适应，因此我们在教育中，绝对不是培养孩子独立的个性、独立的思想、独立的行为，因为这样的目标不需要培养，只要把孩子完全放纵开，他自然就会形成的。我们是要培养孩子融入到社会当中，这就是孩子的成熟的方向，是所有教育的目标。而在适应社会的过程中，也必然会通过相互的竞争来获得自己生存的空间，只不过竞争有很多种方式，吸引力的本身也是一种竞争的方式。因此每一个孩子在适应环境的过程中，由于性格的因素都会展现出不同的方式来。无论是气质、品味，还是谎言、斗争，甚至是个性和独立都是对环境的一种适应能力。因此我们家长没有必要按照我们自己想象的方式来要求孩子，我们只需要鼓励孩子，不是要做大人眼里懂事的孩子，而是要在孩子的群体中成为优秀的孩子。
因为如果孩子在群体里跟其他孩子不一样，不一定是件好事，可如果他带有领袖的气质，能够领导这些孩子就一定是好事，这就证明这个孩子不仅适应了环境，还能影响环境了。因此孩子的成熟并不是因为跟家长建立了非常和谐的关系，而是与同龄人之间形成了和谐的关系。而在家长教育孩子的过程中，不是让孩子试图成为家长的样子，而是家长需要伪装成孩子的样子，来与孩子建立沟通，因为孩子是处在一个不断成长的过程当中，他们需要接受的知识是要与他们的年龄相符合的，他们所经历的生活体验也需要与他们的生理能力相符合的，只有这样他们才能够不断的在现实当中实践那些知识并获取真正的体验，当他们通过体验再总结出来的知识，才是真正他们自己的认知，而这些知识就构成了孩子的世界观，会引导孩子来了解世界、观察世界和融入世界。
