前些日子在一个亲子群里看到一位老师在请教他教学中碰到的问题：
我上数学课时，她看课外书。被我发现了，点名了，她把课外书收起来，过一会儿，她又接着看课外书。她表面上听我的，也不和我硬来，但她的内心是骄傲的，她排斥我，当然，她更加排斥语文和英语老师，因为我毕竟是班主任，又是男教师，表面上，她还是要买我的账，但她的内心深处是自以为是的，不把别人看在眼里，老师也不例外。
群里一位智慧的妈妈作出了如下回答：
看见你的问题我仔细考虑，如果是我我会怎样处理这个问题，以下是我的想法，仅供参考。
1.孩子任何问题的背后都有一个正向动机，找到这个点，鼓励孩子：你是一个爱读书的孩子，老师相信你这么爱看小说，以后一定会是个文采很好热爱生活的人；老师一说你就放下了书，你对老师很尊重，你是一个会顾及别人感受的孩子，老师很欣慰；老师还发现你是一个愿意坚持自己的孩子，坚持自己的想法是一个人很优秀的品质，老师相信以后在学习生活中碰到困难，你会是一个为了自己目标坚持不懈的孩子，老师看好你。
2.示弱，只有我们老师和家长有时候显示出弱势的一面，孩子才会顶天立地地站起来，可以问孩子：老师最近有点烦恼，不知你能不能帮帮老师。
3.反问孩子，启发孩子自己动脑筋，只有孩子自己想出来的办法，孩子才会愿意心甘情愿地去执行：孩子，老师看到你看小说很高兴,我也希望你能热爱看小说那样热爱我教的学科，孩子，不能帮老师想想，老师应该怎么做呢？
4.当孩子想出主意，就鼓励她，你能有这样的办法老师很高兴，你是一个有主见的孩子。如果下次需要提醒，老师会走到你身边，轻轻地摸摸你的头，如果小说你正看在很紧张的部分，你可以把这段看完然后再认真上课，老师知道能克制自己的。
5.有需要老师帮忙的地方吗？在数学学习中有困难吗？你这么积极地帮助老师，老师也很希望能帮助到你。
6.我们每个人都是在不断更正自己中不断成长，老师和你一起讨论问题很高兴。
多么智慧的妈妈，她这样先肯定孩子，再层层递进，让孩子帮老师解决问题的方式其实在我们的亲子沟通中也是可以运用。
感赏孩子能看清目前的处境。
感赏孩子推荐音乐给我听。
感赏孩子身心愉悦，状态越来越好。
感赏自己有恒心有毅力。
感赏自己不抛弃不放弃。
投射孩子得欢喜心，得创造力，爱己爱人，快乐永相随！
投射孩子智慧安排学习和放松的时间，有规划有效率，事半功倍！
投射孩子明确自己的目标并为之努力。
投射孩子爱惜身体，顺应自然规律，身体处于最佳状态!
