因为从事培训工作，总能接触到许多爱学习的朋友，他们积极参加大大小小培训活动、各类免费自费培训体验，我也是这其中的一员，深怕错过什么，随着反思的深入，以及章老师的循循善诱:P ，我开始尝试改变，不再跟风扎堆，也不那么知识焦虑。写这篇文章，say you say me，抛出问题，给出我认为可行的解决方法。
学的太多，没有目标
我看到很多爱学习的朋友，真的是什么场合都能碰到（说明我也去了一部分：P），他们会把老师的PPT全都拍下来，记录老师说的话，结束后在群里说，“今天学到很多，收获很大，谢谢XX老师，辛苦了！”，当然有客气的成分，不过我很想知道，到底学到了什么？收获了什么呢？拍下来的PPT，录下来的音，你会再去看和听吗？我预计80%以上都不会。拥有了知识的载体，仿佛就拥有了知识一样。
我的情况只能说有过之无不及，我兴趣十分广泛，对心理、历史、文学、商业、教育、电影、经济、营销、英语，思维等等方面都有兴趣，导致我每天都会涉猎各类信息，自己忙的不亦乐乎，但似乎除了心理学稍微深入些外，在其他领域都是三脚猫。美其名曰，“我喜欢”。不过后来想想，目的是什么呢？不谈其他，就说目的是“我喜欢”，那肯定也希望对这些领域的理解认识更深入和全面吧。但精力够嘛？效果好嘛？答案是否定的！每天东学一点，西学一些，没有形成知识体系，也不容易形成强化记忆，今天记忆的内容，隔了一段时间后，再去看相关内容，记忆储存的空间已经不同了，等于一次又一次的重启，事倍功半，这就像大家推抛锚的汽车，一旦推动了，就没有那么吃力，刚开始那下一定是最花力气的，但间隔的学习，就如同推车—停车—推车—停车，永远很累，车还推不远。
我之前听到一句让我很震撼的话语，“一次烧开一壶水”。所以，学习最好的办法，还是“断舍离”，理性思考，选择学习内容的目的是什么？是学术研究？学习技能？解决问题（最好的目的）？社交货币（最常见的目的）？休闲娱乐？认知升级？纯粹喜欢？目标又是什么？即学到什么程度？花费多少时间？达到什么效果？产出什么内容？
一旦明确目标后，就不会彷徨、左顾右盼，不会焦虑（之前各种都是知识焦虑的体现），全心全意往这个方向走。
学习太浅，没有深入
在一次大五人格的培训分享上，一个学员说：“这个产品很好，分了那么多维度”。其实无论是学术大五还是商业应用大五，都分很多子维度的，原因我认为，从学术上讲，各类人格特质测评，做因素分析，往往都能归成5个因素，但这些题目的表述，可以是很多方面的，这就造就了总体是五个，每个维度下面又可以命名很多子维度；从商业上讲，维度多可能性也多，各类组合也多，能汇总能拆分，自圆其说，各个子维度还能够组合，构成“能力”（虽然只是能力的可能性），一句话，就是玩法多。
但学员为什么会这么说呢？因为他看到的这个领域的东西少而且浅。只学过情境领导，就会认为领导力就是SLT；只学过英雄之旅，就以为讲故事就是这个套路......碎片化，零散化的学习容易导致这个问题。
破解之道，我认为在以上第一步选定好目标方向后，第二步深入学习，短时间内强化，可以读教科书，回归基本面，建构完善的某领域知识体系。如果时间紧，想快一些，还有一个方法，就是看综述论文，可以迅速帮助你建立一个领域的框架知识。
直接听来的，我现在不会直接往头脑中塞，需要过滤一遍，一边听一边“嚼”，因为“没有嚼过的知识不是你的”！而且老师说的也不一定都对，不要照单全收，或认为这就是这个领域的一切，且听且思考。
学习为主，没有产出
从学习的input到嚼知识的process，第三步，也是最重要的一步便是output产出和应用apply。这是我要进行“刻意练习”的最为重要的部分。目前我学习的产出以笔记为主，我们组织的每次培训，都会全程跟课，课后出笔记，听课是一天或两天，而我做笔记，特别是做成PPT往往也需要将近一个工作日，做完后章老师还要花时间再补充美化优化，最终成为“内容产品”，这就是一个重建的过程，把别人的知识初步变成你的知识。再之后，便是应用，应用到自己的工作中，这一点我还在不断尝试努力中（技能类的学习相对容易应用），不过，对于培训HR而言，有一个天然的优势，就是有机会去和别人讲，当能够和别人讲述相关内容时，特别还结合了自己的理解感悟，和自己过去的知识体系形成建构，这些就真的是你的了。总结下，产出应用可用三个部分来完成，笔记—转述—应用，笔记确保较全面的掌握了所学，还原所学，转述确保知识得以内化建构，应用确保学以致用，用而有效，是学习的本质目的，在自己的工作生活中找机会想办法去应用。在使用中反思，获得认知升级，再去学习，循环往复。
综上所述，我将正式学习的过程分为以下五步：明确目标—系统学习—传化产出—应用所学—升级认知。不要再用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰，实践，反思，实践……确实在路上！
