今天和一个外校的老师交流，他谈到当校长还不容易啊，安排安排，布置布置不就行了。我想他是没有做过学校管理的，不了解学校工作落实起来会有多难，管理者不亲自去抓，不亲自到位，不亲自去做，好多工作布置下去了，但都可能是悬着的，未落到实处，甚至很糟糕。
明明强调了人走灯灭，但是你再去的时候，就会发现办公室没人了，灯依然亮着；明明说了修一下坏了的窗帘，但是几天后再去看，仍然没有维修;明明是上午到上午签，但签到表上下午的已经签上；明明提前2分候课，但总有到不了位的；明明说不踩踏草坪，但草坪还是被踩出一条小路；明明三令五申不让带手机，但是总有学生“铤而走险”……
这些都是小事，但并不容易做好。如果管理者靠不上，再小的事也可能做不好。管理者不去亲自督促落实，大家都高兴，但事情办不了，办不好；管理者说了管了，虽可能得罪人，但事情做好了。
做工作对事不对人，不能看对方高兴不高兴，也不要计较这事该不该说，该不该管。落脚点应该落在把问题解决，把事情落实好上。管理者要多转，多看，多发现和解决问题。教育没什么轰轰烈烈的大事，只有琐琐碎碎的小事。做细做实这些小事，就是很好的教育。在学校管理中，严就是细，细就是严。认认真真做教育，踏踏实实抓细节，应成为管理者的工作准则。
管理者若不愿得罪人，就把别人的责任担在了自己肩上 ，你怕得罪他，他工作做不好，责任还在你身上，最终难受的还是你自己。管理者最大的毛病就是怕得罪人，不敢大胆管理。
在目前这种教育环境下，管理者就是带头工作的人，带头抓落实的人。报修100次和报修一次，问题没有解决，结果是一样的。好多时候，教育管理的落实就是要一个结果，而不是这样或那样的理由。管理者亲自去做，不是不信任他人，而是示范和引领；督促落实，不是为了监督，而是为了把工作做好。
路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。学校大大小小的事落实起来是何其困难。这需要管理者高度的责任心、认真的态度和扎实的作风。指挥家只能指挥一时，而实干家则实干兴校。将落实进行到底，教育将与众不同。
（济南历城二中 李矿水）
