【读后感】
译序、序、第一章的内容解答了我关于读书的三个误区：
读书速度
读书技巧
读书态度
误区一：读书越快越好
我自己本身读书很慢，所以一直希望试图以各种方法来增进阅读的速度，有时候为求快速，牺牲了对于书里面内容的理解。我曾以为，读得快=读得好，我会向别人炫耀读书的数量，比如今年一月读书7本，小说2本。但是其实，真正的收获有多少？我读的那些书都像短片一样在我脑海中略过了，浮光掠影，但是没有深刻的思考和体验。
误区二：读书只有一种方法
以前我没有思考过读书的方法这个问题，因为我都是用一种方法，就是“读”，逐字逐句的读，感觉错过了几句话就人生不完整一样。但是经过反思，觉得读书方法可以多样化。在读书的时候记录笔记，整理成思维导图，做成PPT，做成视频作品，讲给他人听……无论你想到的任何有创意的输出方法都是可以的，读书的方法有就很多。
误区三：读书=主动读书
对于主动读书，我以前想的更简单一些，比较不求甚解。在看过这章的内容以后，让我联想到了李欣频曾经分享过的读书方法，就是用不同的身份去读书，比如你是作家，你在读的时候会想如果你写作会怎么写？你是美编，你怎样看待这本书的设计，你会不会做一些改进？这样的读书，不只是消费，而是在创造，我想，这也是主动读书应有之意。像作者所说，“阅读越主动，效果越好。”
【分享会感受】
#大霞-20160218 译序 序言 第一章#
###四个收获
1.写作结构：故事——感受——行动。这种结构逻辑清晰，而且易于让读者产生共鸣。有了框架，再去尝试写作，就会更顺手。
2.理清了本书的框架。之前自己看目录，并没有看懂，听了分享，终于知道了。本书的重点在于讲解分析阅读，前面介绍了分析阅读的前提，然后介绍分析阅读，之后介绍应用，最后是进阶。非常的清晰。以后读其他的书也知道了通过目录可以找到写作的框架和逻辑。
3.理解的过程：体验——感受——思考——应用和验证。听过那么到道理，却不好这一生，是因为没有思考和验证，那只是资讯，没有理解它。另外，这个过程也加深了我对思考及行动验证思考的重要性的认知，不止是读书需要思考和行动验证，其他事情也是如此。
4.主动阅读。阅读过程的三方：作者➡️书➡️读者，通过主动阅读才可以接受更多。主动阅读需要心态+阅读技巧+思考能力。输出是主动的一种的展现：写作、演讲。要做到更主动，大神认为：1.带着问题去阅读。2.通过改变心态和环境来阅读。
###三个感受
1.大神的概括、讲解能力好强。我停留在字面含义上，大神将其中内容总结
讲的很明白。我自己读，就没有总结概念，比如主动阅读，是用心态一次来概括。在辅助型的自我发现学习与非辅助型的自我发现学习，看了那么多字，其实也可以概括为有老师指导的与没有老师指导的学习，是两种方式。
2.一本书可以延伸出很多内容，作者的背景、作者的其他作品、同类书籍……读书可以更主动一些。
3.读书速度是个假象，不要在盲目追求速度了，对于经典书籍，花时间精度，听导师的讲解，写好作业，才是真的理解了，有收获。
###二个改变
1.带字的地方都是值得看一看的。我看书习惯跳过序言、目录，真是没掌握基本的方法。这次听了大神的讲解，我也懂了的如何去看这些，话外音，解读框架。
2.主动阅读，做笔记、导图、PPT。这种方式帮助思考。还要写读后感，多多写作、多多讲述给他人。在读书的过程中，锻炼最基本的能力。
###一个行动
读书、写作业，跟上大神的脚步
【作业】
1.如果让您向朋友推荐这本书，您想说点什么？（不超过100字）
《如何阅读一本书》被誉为阅读界的圣经，如果你没有读过这本书，就不能说你会读书。
2.本书的核心篇章是哪一篇？
A 第一篇 阅读的层次
B 第二篇 分析阅读
C 第三篇 阅读不同读物的方法
D 第四篇 阅读的最终目标
B，前者是分析阅读的前提，后者是分析阅读的应用，最后是分析阅读的高阶。
3.简述：微信文章的粗浅浏览为什么不能增强理解力？（不超过300字）
增强理解力是一个过程，这个过程需要体验、感受、思考、应用和验证。通过体验，产生感受和认知。在这个基础上，需要经过头脑加工，进行概念化和结构化的思考，这也是提升理解力的关键。经过思考后，还需要应用和验证，经过验证之后，才能够称之为理解了。
粗浅浏览微信文章，只是获取了资讯，而非提升了理解能力。因为粗浅浏览只包含了体验、感受、应用和验证，却少了思考。 你以为你理解了作者的观点，其实是你的大脑欺骗了你，因为你还没有动脑子思考。
4.简述：主动阅读的定义以及采用主动阅读的优势？（不超过300字）
主动阅读就是用主动的心态，利用多种技巧及思考能力阅读一本书。主动阅读的优势在于通过阅读，可以写读书笔记，可以写读后感，联系自己的经验，并产生下一步行动。主动阅读包括了融会贯通，再创造的过程。阅读越主动，收获越多。
5.罗列您认为在阅读中所必须具备的要素
心态：求知欲、好奇心、谦卑、耐心
技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、训练有素的分析、省思能力
