译序
读完《如何阅读一本书》后两种强烈的感觉
1.羞耻。出版行业的人，44岁才读此书，无地自容。如果青少年时阅读，会少走多少冤枉路。
2.何其有幸。印证和总结读书的思索和困惑。
序言
阅读速度：
要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同的速度。不同速度的阅读法才是解决之道。
“读得太快或太慢，都一无所获。”——巴斯卡（Pascal）
阅读技巧：
美国学校教育仍停留在小学六年级的阅读指导上。
第一章 阅读的活力与艺术
本书写作目的：
为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。
主动的阅读
阅读可以是一件主动的事。
阅读越主动，效果越好。
阅读的艺术：
一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。你的头脑会从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。
凭借自己的心智活动努力阅读，从只有粗浅的了解推进到深入的体会，就像是自我的破茧而出。这比你以前的阅读方式多了很多活动，还有要完成这些多元化活动所需的技巧。
区分为资讯而阅读与为增进理解而阅读
第一种：阅读报纸、杂志或其他东西，凭阅读技巧与聪明才智，一下就能融会贯通。
第二种：试着读某样一开始不了解的东西，这个东西的水平比阅读的人高上一截。作者想要表达的东西，能增进阅读者的理解能力。
为了增进理解而阅读的情境：
1.一开始时不相等的理解程度。
2.阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。
我们只能从比我们“更高杆”的人身上学习。我们要知道他们是谁，如何跟他们学习。
吸收资讯，就只是知道某件事发生了。想要被启发，就是要去理解，搞清楚这到底是怎么回事：为什么会发生，与其他的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等等。
“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”——蒙田
读得多不是读得好。
主动阅读的技巧：
敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、训练有素的分析、省思能力。
阅读也是一种经过帮助的发现。
