教书育人18载，从当初的激情满怀，壮志凌云，到今日的循规蹈距，人云亦云，最怀念的是初始的那份激情和冲动。
2014年10月25-26日，“引领教师智慧成长——著名教育家魏书生教育思想专题会”在金华市站前小学进行。魏书生，原本只有初中学历的退伍军人，靠自学和实践从一位农村中学教师成为全国闻名的教育改革家。魏老师谈话，慢条斯理，娓娓道来，宏论一泻，语惊四座，其感染力、穿透力、影响力是其他人的谈话所罕见能及的。他对人生的感悟，深邃的思想，平实的事件，幽默的语言，从容不迫的心态，不仅具有震撼力，更有强烈的感染力。魏老师谈话，笔挺直立，精气神十足。讲座中还出现许多口号，比如“停止攀比，回归内心，超越自我，尽职尽责，敬业乐业”；“不动摇，不折腾，不懈怠”；“松、静、匀、乐”等，这些口号和顺口溜简单易懂，蕴含哲理。看到一位名师成长的经历与感悟，从中可以寻觅当年我的影迹。但此刻的我激情早已烟消云散，或深藏于心底。我如饥似渴，全神贯注的吸收着魏老师的教育思想，欲罢不能，走出会场的那一刻，我长叹一口气，闭上眼，探寻我与名师之间的巨大鸿沟究竟在哪里？
奔波忙碌中丧失了激情。2002年从师范大学毕业到踏上三尺讲台，我对中学校园的一切都充满了新鲜好奇。那时的我精力充沛，激情无限，每天精心设计课堂教学，注重各个环节的衔接启承，课后也注意反思得失，并撰写记录。普通话不标准的我还给学生一个记录本，让他们记下我每节课的错误发音。每次大型考试结束，我都会让学生畅所欲言，积极给我提意见，出点子。我经常去听学校何正中，徐俊武，赵文靖，吴昂俊等几位老师的课，充分吸取养分为我所用。我也经常利用周末空闲时间去逛书店，向书本学习，武义的几个书店的营业员几乎都认识我了。还曾多次周末到浙师大的书店购书，从教学方法论，教师口才，班主任管理，几乎是来者不拒，如饥似渴。2006年建立了自己的小家庭，有了孩子，也接任了班主任。忙是每天的主题，累是最真切的感受。人愈多时候为班级事务劳累，找学生谈心交流沟通，班里空课档，作为班主任又责无旁贷顶上。渐渐地，我很少再有时间静下心读书学习，宝贵的激情逐渐消失，我仅是以一颗责任心来对待自己的工作。听了魏书生的讲座，我心灵受到极大震撼，不由想起有句话这样写道：如果你是一位真正对学生生命成长有高度责任感的教师，你就必然会自觉地不断提升自我。而我仅是表面上，口头上对学生负责，一个不学习成长的教师，怎能引领学生成长进步呢？
缺乏坚持成长的恒心毅力。课堂教学改革，根本目的是还课堂于学生，充份调动学习的主动性与积极性，我教学当初，也深刻懂得这个道理。尝试教学法，情景教学法，我曾深入学习思考。2003年春季，江苏洋思中学的蔡林森校长到武义授课，我曾记录了满满几大页纸。回到学校，我也开始了大规模的试验，精心去设计课堂教学，课堂上我尽量少讲，每堂课讲解不超过10分钟，当天的作业学生能在课堂上完成。虽然讲的少，但效率高，学生的成绩也不断提升，学生开始爱上了数学课堂。回想起，那个时候也是师生关系最融洽的一段。很可惜，后来到了新的班级，我又开始满堂灌，大讲特讲，害怕学生听不懂，课下又布置大量作业。我自己的课堂缺少激情，味同嚼蜡，我自己也开始鄙视自己了。而能超越自我的每一位名师都是坚持自己认为对的东西，保持初心。
缺乏不断学习进取的精神。试想一位不读书，不看报，仅凭一本老教案十几年如一日糊弄。如此教学的教师究竟能有多大的课堂魅力？而同时教育也是一把双刃剑，如果教师缺乏创造性，只会照本宣科，那么孩子的创造性就会被扼杀在创新的摇篮里。这些年，信息技术高速发达，大千世界，咫尺天涯。电脑，手机的应用。信息的来源途径多样化，能够静下心来捧一卷书读的人该是凤毛麟角。说实话，我也常沉迷于电脑，手机的诱惑，醉心于那些短平快的信息之中，只是不觉中迷失了自我，变得人云亦云混日子，得过且过了。但凡名师，都有一股不服输，不甘人后的拼劲。拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”一个人的工作态度就是代表这个人，积极的态度成就富有生命意义的人生，消极的态度只能收获庸庸碌碌的人生。
教师生涯一晃18年过去了，回首这一路艰辛。有时真的很感慨，希望我能永持初心，永保激情，勤奋读书，努力思考，做一个能超越自我的教师。
