也谈“陪读”
文/张爱敏
“批评：上午第三节八三郑晴在书上乱画！”班级群跳出一条信息。
“这孩子，画什么呢？怎么这么不省心！况且周一例会刚刚进行民主决议——违规者家长陪读至期末考试。竟然这么快就有人中彩，还是我们的大班长！”我心里犯嘀咕，大脑也快速运转，考虑如何做善后处理。
第三节大课间，郑晴来了，一改往日笑眯眯的样子，表情凝重，耷拉着头。我装作不知晓，笑着问：“有事吗？”
“我上课画书被查住了……”她声音低得像蚊子哼哼。
我装作没听清，又让她重复了一遍，并且笑着说“画书查住咋了？不动笔墨不读书。做个批注还会被查了！”被我这么一说，她的眼圈红了。
“老师，我不想当班长了。”她抽噎着，“都管不好，也不会管！”
“感觉没脸面了吧！”我向后靠了靠，坐直了身子看着她，“要想辞掉班长职务，可以。但不是这个时候，要戴罪立功，期末这一段把班级管理上去了，再辞也不迟！”她依然抽噎着。
“但是，功是功，过是过。你这次违纪咋处理？你说说吧！”我依然不急不缓。
“我选择陪读，到期末考试。”她眼睛哭得红肿。
“好的！那能给我说说为什么要在书上胡画呢？……是因为考试没考好？”她点点头。
“考试考不好胡画书，这节课又影响了，也不能弥补考不好的结果。以后要三思而后行。”我盯着她，她点点头。
“想通了洗洗脸去上课吧！”她点点头跑着上楼了。
周一，郑晴妈妈给我发信息，说今天有事明天去可以不，我回了可以。因为我知道前不久她刚做了手术，能这样通情达理支持女儿的决定，支持班级工作，我已经很感激了。况且学生违纪也很正常，请家长陪读是为了更好的管理学生，而不是为了治家长的。
周二八点，郑晴妈妈到了学校，我让她直接去了教室，踏着预备铃上楼，来不及细谈，我向她微笑着点点头，就直接上课了。
结束后，向她迎过去。她低声问我：“我可不可以走走？”
“当然可以的！你也可以出去走走！”我笑着回答。
“我不能坐得太长，肚子不舒服。”她不好意思地笑了，“我担心走动影响学生上课。”
我拉着她走出教室，沟通了孩子的情况，并询问她术后的情况。听完，我心里有数了。但不陪读，如何对孩子们说，我真的没考虑好。
想着七年级有课，我让她先去教室，我也上三楼给七年级上课。气喘吁吁到了三楼，疾步走到一班，发现赵老师在。不好意思向赵老师摆摆手，告诉她自己记错了。
踏着上课铃下到二楼，考虑郑晴妈妈的实际情况，让她继续坐在教室实在不忍心。就又拐到教室。对于老师说借两分钟处理一件事。我简单描述了一下郑晴妈妈的情况，结合郑晴的认错态度和实际行动，提出建议，我们能否不让郑晴妈妈回去，但我们必须做到以后同样的错误不要再犯第二次，特别是这样的低级错误。同时，如果再有人犯错误，继续邀请郑晴妈妈返校。如果你觉得不行，那就让你妈妈过来。
同学们异口同声说行。
陪郑晴妈妈下楼，嘱咐她不能骑车就推着车回去，这时候的阳光还不是很强，路上还行。
虽然没有按班规执行，但我相信孩子们也受到了教育吧！
然而，事情并没有结束。下午第二节上课前，友情来办公室了，看她一改往事的嬉笑模样，有一种不详的预感升起——她不会这么快就违纪了吧！
“老师，我被查住了！”她垂着站在我面前，我真是无语了。特别是弄清她是因为零食被查后，我有点情不能自控。而且我还发现这些孩子都是说被查住了，而没有表述说自己错了！
“我猜你该不是第一次买零食了吧！侥幸心理，这次能被查住，应该感谢李主任！抓得及时，要不你还会犯多少次才能引以为戒。”我质问她，有点生气，咋这么没记性。
“让郑晴妈妈明天继续来？”她摇摇头。
“让你妈来陪读，现实吗？让你爸来，也不现实吧？那你回家停课可以不？”她哭了。
“那好，下午大课间你向班级致歉，看看同学们的意见！……”考虑但到复习阶段，就让她回去上课了。
下午第三节课最后五分钟，我一改往日的处事方式，采用质问的方法列举了近段班级情况，并义正辞严地说“从今天开始，我开始放手了！一切遵从你们的意愿，想干啥就干啥，我彻底不管了！班级荣誉是大家的！我是班主任，你们是班主人”。
如此放手？结果会怎么样，一起拭目以待吧！
