“只要他学习好，我什么都不用他做。”
朋友们，这句话，你熟悉吗？相信很多人都听过这句话，或许父母对我们说过，或许听别人的父母说过。
现在的孩子基本上也是独生子女，几个大人围着一个孩子转，怎么舍得让他干活呢？我最近听一个心理学老师说过：“孩子越用越有用，你想让他失去哪部分的能力，就帮他做哪部分的事情。你想让他失去所有的能力，就帮他做所有的事情。”事后想想，这句话还是蛮有道理的。而且我也一直这样认为的。不是有个孩子考上清华大学，却因生活不能自理，又退学了吗？这个孩子成绩很优异，却被父母养成了高分低能儿。
我是一名小学语文老师，我经常布置的一项作业：帮家长做家务。或是扫地，摘菜，洗碗，做自己力所能及的事情。在劳动过程中，你就学会了感恩，而且手脑结合的孩子最聪明。在帮家长的过程中，你就知道了没有任何一件事是能坐享其成的，有收获，必须要付出。在劳动的过程中，更能促进亲子关系。
所以，如果你现在教育孩子，还是什么都不让他做，你就落伍了。平时我家桐儿只要是她愿意做的事情，我都尽量让她去尝试。
我家桐儿还小的时候，一岁多，能坐着吃饭的时候，我就给她买了一把餐椅，让她自己吃，刚开始确实很头疼，吃罢饭，餐椅上，地上到处都是她的饭。得好一收拾，可是，慢慢地，当别人家孩子还在到处赶着喂饭的时候，桐儿基本上就自己吃了。胃口好就多吃一些，胃口不好就少吃一些、不强迫她吃多少。所以从这看来，还是得放手让孩子自己做自己的事情。
有一次，我们全家人都在包饺子，桐儿也想来试试，那时她三岁多，奶奶说：“你别来捣乱啊，一会弄得满地都是。”“让她试试吧，难得想做些事情。”我建议着。好吧，宝贝坐好了，学我们的样子，拿一块饺皮，用勺子盛一点馅放在中间，再蘸一些水放在饺皮外围，免得饺子捏得不紧，一放进锅里就会破掉，这步骤学得是一模一样，最后捏得不是很好看，我到现在还记得她当时包完一个饺子时的满足的表情，从那以后，每次包饺子，她都能上阵。而且因为自己参与了，每次都能吃一大碗。现在想想，如果当时没有让她尝试，估计会少很多乐趣吧。
可能有的家长会很焦虑，什么都放手让孩子做，不安全怎么办？吃不饱怎么办？摔着怎么办？洗东西洗不干净怎么办？
养孩子的过程就是一个焦虑的过程，可是总不能一直把孩子抱在怀里，什么也不让他做吧。在孩子小的时候，我们家长要在旁边看着，但要有足够的耐心，不能一看到孩子做得不好，就啰嗦起来了，要管住自己的嘴巴，适时夸奖一番（我有一篇文章写的是：如何称赞你的孩子），让孩子更有动力。我有一个朋友，现在做什么都不想做，因为她有一个啰嗦的妈，这也不行，那也不行，每次朋友做事时，她妈妈最后就说：“算了算了，我来吧，你什么也弄不好。”结果她就真的什么也没做不好，也不愿意做了。
所以孩子真的是越用越有用，难怪大家都说：“懒妈培养一个勤快儿，勤快妈培养一个懒儿。”
生活中，我们适当懒一些又如何？说不定，你会收获一个暖男或贴心的小棉袄呢！
