今天早上有点困，顺手把电影《小飞象》丢给5岁的Daniel当“电子保姆”。这是他第二遍看了，怕他觉得无趣，我有意无意地埋了一个钩子：“看看这一遍，你能不能发现点不一样的东西？”
等我补觉起来，孩子看完电影了，兴奋地跑来跟我说：
“妈妈！这次我看到了‘循环’！”
我有点蒙：“循环？什么循环？”他小嘴叭叭地解释：“电影开头是妈妈救小象，结尾是小象救妈妈。这不就是一个循环吗？”接着他又举了一堆例子，什么睡觉、休息、再睡觉……全是循环。
我一下愣住了，直到现在还在回味。
是因为他学了一点点编程，所以脑子里有了“循环”的概念？还是因为二刷让他看到了电影的骨架？
但是，他能用“循环”这个词精准概括，真的让我愣了半天。
因为早上刚看了AI的文章，一瞬间突然让我觉得，这不就是AI时代最关键的“抽象能力”吗？
🔹看不见“循环”的人，往往被困在琐碎的重复里，日复一日地手动执行；
🔹看见“循环”的人，拥有了上帝视角，能提炼模型，用一行代码一键解决所有重复。
没想到，这个5岁的孩子，把自己零碎学的一点编程术语跟现实中的框架无缝链接到了一起，真是活学活用了。
💡 妈妈的几点小思考：
1️⃣ 不要低估孩子的感知力他们的思维没被框住，很纯粹，经常能一眼看到本质。
2️⃣ 重复的力量每一遍阅读/观影，都是在给大脑构建新的突触连接。重复不是无聊，是大脑在默默搭建“认知脚手架”。第一遍是沉浸，第二遍是认知升级，第三遍可能就可以创造了。
3️⃣ 提问的艺术你的提问，决定了孩子思考的深度。别只问“好看吗”这种封闭式问题，试着问**“哪里不一样？”**这种开放式问题。一个好问题，就是指向思考的路标。
4️⃣ 真正的教育，藏在生活的情境里一个电影、一次对话、一个突然链接的瞬间，都比刻意说教更能点亮孩子心中的思维之光。很多时候，我们总想“教”孩子点什么。其实，不如创造一个环境，提出一个巧妙的问题，然后——退后一步，欣赏他们如何用全新的逻辑，解开这个世界复杂的谜题。或许，孩子的眼里，本就藏着我们遗忘已久的智慧源代码。👁️
5. 很多人困惑AI时代是否还要学习编程，目前我的理解是编程本身变得次要，但是编程思维非常重要。
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