时老师阅读开课了！今天的课玩得太嗨了！这是一场精彩的现场教学与交流互动。仔细听，有方法，有操作，提起兴趣，唤起灵感！
时老师温暖、亲切的话语如春风融化了世界，微笑看着彼此，你在网上，我在线下，但是我们远在天边近在咫尺。我收到了你的微笑，我接纳了您为教育的倾情付出。在音乐的流动中，调整呼吸，坐姿端正，阅读一首诗歌，这是多么惬意。
在行知基地，我们一起阅读陶行知的诗歌。穿越时空，我们便和大师一起在阅读中开启智慧之门。
今晚，五湖四海，群贤毕至，少长咸集，朗朗书声，是流星划过夜空，给阅读的星空一道亮丽的光彩。来！你一句，我一句；来，拍手，拍手，时老师在鼓励我们不要像老拉牛车那样慢；快，快，快，加快语速，多么热烈，多，多么好玩！
现在，把桌子，凳子，小腿……都当成我们的道具吧！节奏！节奏！嗨起来！嗨起来！这样的阅读多么好玩！来来来，现在拍拍肩膀吧！手臂交叉，像大鸟要飞起来！哈哈哈！这是一次身心的律动……
亲爱的老师，一个文本，一个素材，用不同的方法，就变成一个热闹的舞会。这样的学习是不是很有趣！
来来来，别偷懒，一起走进时老师的阅读课堂，彩虹花已经架起一座飞天的桥！来来来，阅读吧，阅读吧!心飞扬，梦飞扬，激荡的文字就是大海美丽的浪花！
“人生两个宝，双手和大脑”，链接文本，走进文本，改编，穿越，吻醒……七十二般变化，动中有静，静中有动，把诗歌变成图画，用心灵的感悟领悟诗歌的境界。这样的方法让孩子们的综合性语文素养飞速成长。听听孩子的表达，看着童真的画面，亲爱的老师们，回到了童年的世界；走进孩子的心灵深处。徜徉在诗歌的阅读世界，心灵也会被温暖。
来自大山深处的校长，每天清晨都陪伴孩子们晨读。这是多么令人感动的故事。我想起我的校园也在一个小山村，非常羡慕那个小山村的校长能陪伴孩子们一起参加彩虹花的晨读。可是，我的学校非常特殊，所辖五个村落，都在不同的地方，一辆小车很早出发，陆续去每个小山村接送学生，因为是义务教育学校，中小学在一起，当孩子们云集学校的时候，已经开始上课。这样的彩虹花阅读目前无法走进我的校园。真的，真的，深感遗憾!
“各美其美，美美与共！”时老师对诗配画的精彩点评给予孩子最好的鼓励！
今天的现场教学可以说是对前三节课的总结、升华、展示。就像“安的种子”，已经在我的心里发芽开花！
亲爱的老师，走进兴计划，我们与专家一起成长！知易行难，知难行易，知行合一。我们在兴计划中成长！
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