一个妈妈说她的孩子读三年级，二年级的时候成绩很好，在班上前几名，三年级上学期也还行，但是到了这个学期就成绩下滑很厉害，说到原因，就是说孩子很懒，语文不愿意抄，英语不愿意背，数学不愿意写，总之就是一个字，懒懒懒，每次做作业错别字一大堆，英语该背的单词因为懒也背不出，怎么办呢。

从这位妈妈的描述中，我们可以看到，妈妈一直在强调孩子懒懒懒，那么孩子真的是懒呢，为什么孩子突然就变懒了呢？我们是不是应该这样很随意的给孩子贴上懒的标签呢，我认为是还是要找孩子后面的原因。

表面上看起来孩子是懒得做，那么我们要去仔细的搜寻一下是在哪个时间发生了什么事让孩子变懒了呢？是因为换了老师还是因为功课太难，孩子拿不下来，还是学习对孩子来说没有太大的兴趣，是因为别的分散了他的兴趣呢，或者又是孩子的身体出现了一些什么问题，还是遇到了其他的事情，他有情绪，那么我们作为家长，我们就要去查找这后面的原因。

因为孩子从二年级到三年级是一个转折期，首先三年级增加了一个新的科目英语，然后三年级，基本上大多数学校都会换，老师一年级，二年级老师会带班上，但是到了三年级他会换新的老师，那么我们就要去查找一下孩子是不是因为新增加了，不适应，还是因为换了老师，跟别的老师不一样，也导致他在这方面有一些原因，又或者说咱们孩子他身体上有一些不舒服，我们一定要多去关注孩子，而不单纯是盯着他的学习，就是觉得他不愿意写作业。

因为我从这位妈妈的描述中感觉到了他很多的焦虑和对孩子的不接受，给孩子贴了一好大的一个标签，就是说孩子懒懒懒，那么我们可以听得出他对孩子是有抱怨的，这样抱怨的能量对孩子来说是有非常大的杀伤力。

在心理学上有一个词叫做暗示，如果爸爸妈妈长期说孩子懒，孩子就会真的觉得自己很懒，反而真的会呈现出懒的各种状态，因此我们要先去掉这个标签，接受孩子当下的状态，然后带着孩子带着好奇去看看孩子到底怎么啦，找到问题的症结，有针对性的去帮助孩子。

怎么做呢？首先是和孩子建立好关系，关键点在我们真正带着爱和孩子去建立链接，给孩子安全感，第二，好的关系建立起来之后，我们和孩子去商量如何做并帮助他，也许她需要你的陪伴，也许她需要你的监督，那么就要跟一段时间，而不是你叮嘱他来做，因为他现在遇到了困难，很可能自己就没有办法做到。

我们总是寄希望于孩子自律，其实孩子真的需要我们给他一些外部的监督，比方说我有一个朋友，他上个礼拜跟他的外甥因为学习的事进行了一些交流，就是他期中考试有一些退步，然后，他也和他的外甥讨论是因为什么，引起他的退步，是不是需要爸爸妈妈或者他来对他进行一些外部的监督，最后，孩子也分析了自己确实在学习上有一些懒惰，该背的背不愿意背，然后该做的题目感觉好难，不愿意去钻研，导致成绩下滑，当讨论到需要一些什么监督时，他自己也提出来一些外部力量的监督。

第三，我们一定要允许孩子有做不好的时候，当孩子犯错的时候，我们是告诉他怎么做，而不是骂他，比方说他现在不愿意写作业，那么我们要外部来说和老师沟通也是必要的，我们可以请老师多在课堂上给他一些关注，多提问，多表扬，那么孩子得到老师的肯定，他慢慢的肯定会对这一门科目和这个老师更感兴趣，他就愿意去更多的对这些科目花心思，也会更愿意去学习，慢慢的培养他的兴趣。

然后就是我们在家里要花更多的耐心来陪伴她，比如他写作业的时候，我们可以和他一起学习，我们可以坐在旁边做自己的事情，或者说我们可以和他一起预习，一起复习，比方英语，那么我们可以去抓他背英语单词，语文，我们可以和他分角色的去复习课文，和他一起去朗诵，和他一起练字。数学，我们可以利用休息时间和他玩扑克游戏，多训练他的数学感觉等等。

在这个过程中，我们要特别注意耐心，一定要耐心，如果你不耐心孩子，他的感觉是特别敏感的，你有一点点不耐心他就感受得到，还有就是我们也要去反思一下对配偶的关系怎么样，如果说近段时间和配偶关系有一点紧张，我们也要去调整这个对孩子的感受，她也是特别强烈的。比方我昨天就和我孩子聊到说跟他爸爸的关系，那么孩子就跟我说了一句话，他就说，其实他们特别害怕我和他爸爸会吵架，那么孩子的理解跟我们的理解不一样，其实我们跟配偶之间的交流，动不动我们就会去争论，可能没有控制好自己的表情啊。

我们表达的语气啊，可能会比较大声，但是其实这是我们交流的一种方式，那么孩子站在他的角度，他会认为我们是在吵架，所以说我们这一方面也要去反思一下。

[无戒学堂]131